谈微课在初中数学教学中的巧妙利用

肖志勇

(四川省资阳市雁江区新场乡九义校 641317)

一、微课在初中数学课堂的优势

1.主体明确

微课不是以往的录像课，而是就某一个内容和知识点进行讲述和引导.从其特点我们发现微课就能抛弃繁琐的内容，其针对性就更强.这种围绕某个知识点展开的教学，其主体更鲜明，有利于教学目标的实现.微课中对难以掌握的或者不易掌握的内容，通过其引导，进行针对的学习，从而提升了学生学习的实效.

2.资源多样

对微课视频来讲，每一节微课不是简单的教学，而涉及到内容也是广泛的，其目的就是让学生针对性的学习，并拓展知识.这里除了重要的微视频，还有与教学视频相关的教学资源，比如微课件，微练习等.而微课就是资源的辅助下而构成了完整的教学内容.教师可以在课堂中根据学生学习的需求，及时调动相关的资源，为学生提供合理的学习环境，促进学生有效学习.

3.易于接受

微课的容量不要求过于大，视频的长度也就是在10分钟左右，所有微课的教学量都较少，在课堂上便于使用，而且学生也比较容易接受.在具体的课堂教学中，我们利用微课，就可以把碎片化的时间充分利用起来.短时间的教学，教学目标明确，也符合学生认知发展的规律，促进学生集中精力去完成学习任务.同时，学生也可以利用课下时间对微课视频进行再次播放学习，满足不同学习要求，让学生更好地接受这种学习方式.

4.便于掌控

微课与传统的教学视频有着很大的区别，这种教学视频是根据学生学习需求，而不是以往教学视频存在着封闭和固化.以往教学视频，如果是弄好的内容，就不能随意更改，而微课可以不断的完善，甚至在教学中与其他视频内容结合起来，进行随意的调整和优化.作为一种结构的教学资源，而且也具有其整体性.教师可以对教学实际进行调整，优化教学内容，让学生更好地接受知识，提升课堂教学的实效.

二、微课在初中数学中的应用技巧

在课堂教学中使用微课，主要是借助教学视频，在加上老师的辅助讲解，从而完成对数学概念、公式、例题的学习，而在复习课中，又能通过利用微课巩固知识，构建学生知识网等.

1.导入新课、激活课堂

我们常说良好的开始就是教学成功的一半.在数学学习中，很多同学对数学教学不感兴趣，他们觉得数学枯燥，难以理解，长期下去就产生厌学的情趣.根据学生的学习状态，我们就要使每节课都要吸引学生，特别是课开好头十分重要.而我们利用微课就能很好地调动学生参与到教学当中，激发学生学习兴趣，进而提高学习效果.例如，在学习“图形的平移”时，要让学生理解平移时由移动方向和移动距离决定，按着要求作出平移后的图形，平移的方向和距离就确定了.而在导入的时候，我们在微课中融入相关的图片和视频.移动的火车、电梯等都可以让学生对平移进行感悟和了解，这样学生就能认识到数学与生活是紧密联系起来的，教学的趣味性和生活化的优势就体现了出来.学生对微课视频的关注，有利于学生参与教学活动，从而为下面进行图形的平移的概念奠定了基础.

2.合理启发、培养思维

我们可以通过利用微课进行教学，特别是对数学知识的启发和讲解，有利于培养学生思维.一般情况是对例题进行讲解，这是数学教学中的重要内容.通过例题的学习，能够让学生学会数学知识，掌握解题的技巧.利用微课进行思考，并结合已有知识和技能进行观察，探索，进而发展学生的思维.而在这些推理和概念的展示中，从而激发了学生，并发展他们的数学素养.例如，在学习“平行四边形的判定”时，需要学生掌握平行四边形的概念和性质，在对判别条件进行探索中，理解和掌握用边、对角线判定.教师可以把教材中的例题编入到微课中.例如，已知：ABCD的对角线AC，BD交于点O；E，F是AC上的两点，并且AE=CF.求证：四边形BFDE是平行四边形.利用微课逐步引导学生分析，是利用两组对边还是用对角线互相平分地去判断平行四边形.通过学生再思考后，就能实现平行四边形的判定定理，从而达到对平行四边形性质定理的应用.

三、点状复习、巩固教学内容

微课的作用不仅是在教学当中，对复习也有很大的帮助.对于复习重点内容，我们可以利用微课引导学生学习.一方面，复习和总结很多情况是依靠做题来完成，这样学生就缺乏兴趣；另一方面，教师在复习和总结时也缺乏可行的方式，教学效果不是很好.为此，我们根据这样一现状，可以利用微课对数学知识点进行点状复习，可以以一章为一个单位，也可以以一个知识点为单位，让复习的内容简洁、全面.从而让学生在脑海中形成一个知识网络，而不是利用大量习题进行复习.在微课制作好后，学生可以进行反复观察，把消化和理解复习内容的时间由学生自己去控制.例如，在学习《一元二次方程》这一章节，复习直接开平方法，即根据平方根的意义把一个一元二次方程“降次”，转化为两个一元一次方程.我们要让学生掌握的是如果方程能化成x2=p或(mx-n)2=p(p≥0)的形式，那么可得x=±p或mx+n=±p.学生通过观察课件，就能巩固和掌握直接开平方法，真正去理解相应的一元二次方程.

总之，微课是一种有效的教学手段，同时还需要善于利用和调控.微课在激发学习兴趣、整合教学资源等方面发挥着优势，从而提升了课堂教学的实效.为此，作为数学教师要不断地总结和反思，科学地运用微课并提高微课制作水平，从而实效数学教学的最优化.