光与影中的教育——影视德育班会课程的探索

笔者所在的学校进行了影视德育课程探索，德育处的王主任率先开展这项活动。当礼堂内《疯狂动物城》上映后，观看的学生无比激动，他们没有想到还能在学校看电影。观影后，学生仿佛有说不完的话，都说电影特别好看，里面的动物角色很可爱，很励志。

一个学生说：“电影中的朱迪令我印象深刻。朱迪遇到那么多的困难，尤其是面对别人的嘲笑，依然是那么的努力和坚持。”学生联系到自己生活实际，觉得应该向朱迪学习。当王主任宣布影视德育活动结束的时候，许多学生还意犹未尽，仍然沉浸在朱迪和小伙伴们追逐梦想的情境中。当时在场的我，也在心底埋下一颗影视德育的种子。我心想，如果在班会中也能选择一些优秀电影，在电影欣赏中交流、讨论，那么学生就会在无形之中接受到电影里的教育，所以，当下任务便是寻找优秀的影片资源。

我尝试组织学生观看影片《摔跤吧，爸爸！》，并引导学生交流影片，当学生谈自己的感受时，我则不断启发学生从不同角度来点评电影。学生讨论热烈，影片中的父亲角色成为关注焦点，在联系自身实际情况时，学生更是踊跃参与：有的学生说，在家里父亲没有那么疼爱自己，很多时候忽视自己，没有电影中的父亲那么关心女儿；有的学生说，电影中的父亲太过于自私，而自己的父亲则很温和，不会去干涉自己的学习和生活，尤其不干涉自己的梦想。那么，如何处理好父女、父子间的亲子关系呢？

就是在这样的交流下，学生对自己父亲的看法随着电影而改变；就在这样的电影情节欣赏中，教师与学生，学生与学生不断交流对话，学生慢慢地开始改变自己最初的想法。

假如影片中的孩子是我，怎么办？假如遇到影片中的父亲，我该怎么办？是啊，在学校提供的影视话题讨论单上，学生将自己的心里话写在上面，不断交流想法，产生新的认识。

影视德育的实践到底走向何方？如果我们有心将优秀影视资源充分整合，开设成一门影视实践课程，会在无形中提高德育工作的实效性。

围绕主题，有序推进。新教育推广人李西西老师著作的《36节电影课养成好习惯——新教育“每月一事”电影课项目用书》，在书本中有勤俭、守规、公益、劳动、审美、健身、友善、环保、好学、感恩、自信、自省等12个主题。我根据五年级学生特点和学校德育工作的安排，便将自己的影视德育班会课程主题大致分为感恩教育、励志教育、礼仪教育、勤学教育。

1.学会感恩

在感恩教育中，选择了中国电影《一个都不能少》，因为电影播放时间较长，所以在班会开展的前一天提出观影要求，在班会中，节选影视片段再进行重温，然后开展激烈的讨论，学生纷纷都在影视中有了情感的诉说、自我的表达和对老师有了不一样的认识。有的学生在观影单上，写着“以往我都不理解老师为什么对我们那么严格？现在我看完了电影，觉得老师真的非常关心我们，现在开始，我也想成为一名老师，以后让我的学生都能考上优秀的大学。”

从孩子的童心童言可以读出孩子对老师的理解，也在孩子的心里埋下了感恩的种子。《漂亮妈妈》这部电影是配合母亲节观看的，结果也很意外，有个女孩恰巧与妈妈在闹矛盾，看完影片之后，当时眼泪就哗哗地流了下来，她觉得影片中的母亲和自己妈妈一样付出了很多，只是自己没有注意，当时决定回家后要向妈妈说“对不起”。

2.学会“奔跑”

励志教育主推印度系列电影，《摔跤吧，爸爸！》《神秘巨星》《小鞋子》三部电影在励志教育月时，受到学生的好评。尤其是《小鞋子》这部电影资源介入德育时，学生一开始都觉得这部影片有点枯燥乏味，但是后来看得越来越认真，对电影中的小主人公十分钦佩，“没有伞的孩子只能在雨里努力奔跑”，没有鞋子穿的小主人公更是跑出了赛场的冠军。三部电影都是关于学生成长的电影，十分契合儿童心理年龄特点。中国梦，我的梦，学生对此都有印象。不过学生真的了解自己梦想吗？这一类的励志电影可以让学生对自己了解得更深入，也可以从电影中找到属于自己的梦想。

3.书影比较阅读

利用电影与书籍对比，让学生在对比中感受教育。如《城南旧事》，我先在班级组织开展共读活动，读完之后，利用一节班会课播放《城南旧事》电影中的一些片段，在放完之后，让学生说一说电影与书籍的异同之处。书影比较让学生有了不一样的体验。

整合动画资源，相得益彰。在影视德育班会课程体系中，我注意到学生更喜欢看动画，如果能够将身边的动画影视资源整合好，形成动画影视课程，作为班会课程的补充，易于被学生接受，可以提高德育的实效性。

1.国内动画，注重传统文化教育

我选择了《龙牙星》《老虎学艺》《愚人买鞋》《小马虎》几部微电影作为传统文化教育的素材。微电影播放之后，在班会上引起强烈反响，学生在电影中明白了故事中的道理，比起我们以前班队会的说教效果强多了。

如《小马虎》主要讲述一个粗心大意的孩子，平常在学习中总是粗心大意，最后来到马虎国，发现自己闯了大祸，后来明白了粗心大意要不得，从今往后要改正粗心的坏习惯。在《小马虎》播放之后，学生进入讨论环节，都指出自己在学习中的马虎，而有的同学在第二天的作业中就特意提醒自己要检查一遍，小马虎的故事在班级流行了很长时间。听班级的数学老师讲，数学计算题当时的正确率高了许多。以前某同学粗心大意，但是在这几天，他特别认真，或许这就是电影《小马虎》的功劳。

2.国外动画，启迪学生心灵教育

国外的优秀动画片从场面和人物设置上更为学生所喜欢，尤其是电影情节，学生觉得一波三折，而且电影中的生活和现实生活无限接近。于是，班会课程国外动画系列，我精心选择了《疯狂动物城》《冰雪奇缘》《飞屋环游记》《爱丽丝漫游仙境》《神奇飞书》《月亮与孩子》等。在《神奇飞书》中，学生被影片中的情节所吸引，书飞来飞去，最后又回到原点，学生在短短的几分钟之内就经历了一次书的漂流之旅，从影片中看到书与人的关系，再回到现实，明白了要好好爱惜自己的书，多与书交朋友。《冰雪奇缘》更是让观看的孩子们体验冰与火两重天的感觉，在斗智斗勇的过程中，让孩子学会担当，学会自信，这样的心灵教育是必要的。

影视德育班会课程探索以来，不同影片带给学生不同的人生体验，丰富了学生的人生阅历，开拓了学生的视野，装点了学生的未来。

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