试析多媒体技术在高中物理教学中的应用

董牡丹

(浙江省温州市苍南县灵溪第一高级中学 325800)

当前现代信息技术发展速度越来越快，多媒体技术开始应用于各大领域，凭借其生动性、直观性及高效性等特点受到了越来越多人的欢迎，甚至开始应用于教育教学跨领域中，对于教学有效性的提高起到了很大作用.多媒体教学对于学生的知识面拓展非常重要，可以使原来枯燥、单一的物理教学变得非常活泼、生动，同时对学生各方面能力的发展也有很大的促进作用.

一、多媒体教学的重要性

传统物理教学中教师注重课本知识的传授，学生沿着陈旧的道路前进，其学习兴趣得不到激发，导致课堂教学质量不高.应用多媒体技术可以使学生了解丰富的物理世界，利用生动的图画、视频使原来枯燥的课堂变得活灵活现，教学效率明显提升.多媒体教学在物理教学中的运用使得原来单一的课堂讲解变得形式多样，学生对学习物理产生了浓厚的兴趣.众所周知，实践是检验真理的唯一标准，通过实验操作学生可以深入了解物理原理，进而将物理学好.通过现代技术与物理教学的有效融合，学生获得了更多拓展空间，利用多媒体技术教师可以对物理实验进行模拟，引领学生走向更加丰富多彩的物理世界，从而满足学生的学习需求.

二、高中物理教学中多媒体技术运用问题

1.忽视了学生的主体地位

当前很多教师利用多媒体技术展开物理教学时，严重忽视了学生的主体地位，由于设计制作多媒体课件需要付出大量的精力和实践，在实际教学过程中教师通常会将重心放在展示多媒体内容上，进而忽略了对学生主体意识、现实接受能力的培养.也不能起到调动学生学习积极性的作用，对物理教学质量的提高带来了非常不利的效果.

2.与传统教学结合存在问题

随着近年来多媒体信息技术的快速兴起，当前多媒体技术已经在各大教学领域中得到了广泛应用，虽然当前很多教师都开始重视起多媒体教学，并将多媒体教学积极的应用于教学领域中，但是高中物理教学中实验操作的重要性不容忽视，多媒体技术在教学中的应用却只能起到模拟实验情境的作用，这对学生动手操作能力的发挥非常不利.如果因为教师缺少将多媒体技术与传统教学结合的能力，势必会对整个教学效果的提高造成不利影响.

3.过于重视感官效果，忽视理论知识的传授

通过调查研究可以发现，当前有很大一部分物理教师过于重视多媒体课件的外观，在设计制作多媒体课件时，插入动画、图片及视频的内容过多，这种情况下势必会产生相反的效果，使学生出现审美上的疲劳，同时基本理论重视讲解的时间将会大幅度缩减，造成一种主次不分的现象，多媒体技术的辅助性作用根本发挥不出来，严重影响到了正常教学活动的顺利进行.

三、高中物理教学中发挥多媒体技术优势的措施

1.充分尊重学生的主体性

多媒体教学过程中，学生作为被动接受者存在，教师需要花费大量的时间、精力设计制作课件，但是由于多媒体技术的引入为教师授课提供了巨大便利，教师希望通过多媒体技术为学生传授更多知识，所以他们往往会在多媒体课件中增加很多想要讲解的内容，使得学生的任务量加大，然而毕竟课堂时间有限，教师多数情况下由于忙于讲解知识，而无暇顾及到学生的感受.多媒体作为一种辅助教学工具存在于课堂之中，如果将其作为课堂主体，那么新课程改革的意义也很难体现，因此，教师必须认清学生这一主体，在多媒体教学中积极引导学生，将其学习兴趣激发出来，这样才能提升教学效率.

2.进行实验模拟与演示，提升教学效果

物理实验在高中阶段的物理教学中是一项非常重要的教学手段，然而由于受到时间、空间的限制，很多实验的效果并不理想，而借助于多媒体技术辅助实验教学，物理实验不再受到外在因素的限制，实验课堂教学更加灵活自由.高中物理教学中，教师应以传统演示实验为基础，利用多媒体课件演示克服传统演示实验中过程模糊、准确性差及受控因素多等不足，进而达到更好的效果.

3.突破教学重难点，深入理解物理概念与规律

在高中物理教学过程中，物理教师借助于多媒体课件中的动画、图形等相关内容，可以对原本抽象的物理知识进行模拟，以弥补学生抽象思维能力不强的不足，从而使学生加深对物理概念及规律的理解.高中生的生活经验还不足，其思考能力与认知能力还存在一定缺陷，而借助于多媒体技术趣味性、直观性等特点，可以有效激发学生对物理学习的兴趣，从而更好的锻炼学生的思维能力.例如在“失重”内容的教学中，笔者利用多媒体课件播放航天员行走在太空中的视频，学生直观的观察到了失重的现象，头脑中深刻的理解了失重与力学原理.

综上，通过上文的论述我们可以了解到，多媒体可谓一柄双刃剑，物理教学中应用多媒体技术的确可以为教学带来极大便利，引导学生形象的理解物理这门学科，进而不断丰富自己的物理知识，锻炼自己的相关能力，为以后的相关发展奠定基础.但是，它也存在很多弊端，多媒体课件的内容过多，学生容易被这些新鲜的事物扰乱，导致学习效率下降，同时也会打乱教师的正常教学计划，导致不能正常完成教学任务.总之，必须在高中物理教学中合理应用多媒体技术，这样才能为物理学习带来便利.

参考文献：

[1]刘久凯. 论多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用[J]. 电子制作,2013(04):97+129.

[2]朱春晓. 浅谈云计算技术在高中物理教学中的应用[N]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版),2013(10):88-90.