大竹县中学校园足球的开展现状及对策研究——以观音中学为例

(成都体育学院 四川 成都 610041)

一、前言

校园足球，是一项在校园发展足球的政策。教育部的目标是力争到2017年在全国建设扶持2万所左右中小学校特色足球学校和200个高校高水平足球队，拟建设30个左右校园足球试点区县。此外，还计划在2015年全国初步培训6000名校园足球师资。观音中学在2017年选入了全国青少年校园足球特色学校，近年来观音中学的足球队在市县的比赛中也获得了不俗的成绩，但是想要发展的更好还是需要不断的努力。

二、观音中学校园足球发展现状

(一)开展情况

在2015年观音中学引进了足球专业的教师以来，观音中学校园足球的发展情况日渐变好参与人数日渐增多，并且组建了一个专业的足球队。从最初的知道足球运动但是没有接触到亲自参与其中，学生的课余体育活动也从篮球、乒乓球等多了一项足球。

(二)师资情况

通过调查发现观音中学有名体育教师，但是足球专项的教师却只有一位，有少数几人持有足球裁判二级证书。在足球教学上，只有一位教师进行专业教学，日常专业队的训练与学校举办的校园内的足球比赛主要组织者的担子都落到了那一位教师的身上。

(三)场地设施情况

通过实地调查发现，观音中学的整体体育设施场地都比较落后，乒乓球台大多是水泥的，塑胶的篮球场只有几片。学校的田径场是碳渣的跑道，足球场是泥土地，长满了杂草，球门有修过没有球网的，有球网的网也有些是坏的。

三、存在的问题

(一)认知差异

足球是一项同场对抗性运动，身体接触多对抗性强，有很多的家长怕自己的孩子在练习中受伤，同时也担忧孩子参与足球运动会耽误文化课的成绩，在得知自己孩子在练习足球的时候坚决不要自己的孩子再参与，忽略了孩子的兴趣爱好。文化课的老师以及一些班主任也觉得参与足球训练会不同程度的耽误学生的文化课成绩。学生主观的认知跟态度也是影响校园足球发展的一个重要因素，很多学生认为足球这项运动对于自身来说毫无意义接触也没用，还有自身家庭的影响使得他们对足球运动失去了进一步了解的兴趣。

(二)师资薄弱

愿意参与校园足球训练的专业足球教练相当的少，因为他们觉得校园足球缺乏竞争力对于他们来说缺乏挑战施展不了他们的拳脚。观音中学到目前为止也就只有一位专业足球教练，日常的训练、比赛的组织等都落在了一个教师的身上，如果在教师外出学习的情况下学生就不能进行正常的训练。青少年足球教练们是青少年进行足球训练的具体实施者，他们的专业水平影响着青少年足球运动水平的高低。

(三)场地设施不完善

场地的缺乏是校园足球推广面临的一个大难题。观音中学作为一个镇中学场地的问题是不容忽视的，场地条件落后，地面粗糙的泥地，运动设施缺乏并且十分陈旧，学生根本不能靠这些器材进行训练。同时这些场地还进行着其它的学校体育教学任务，比如其它专项的训练队在场地内进行扔铅球练习，在原本不平的泥地上更是又砸出许多小坑。学校环水，学生训练的时候一不小心就会把球踢进河里，这样对学生训练的连续性跟学生的兴趣有很大的影响。

四、对策

(一)提高认知水平

当地的教育部门要积极响应校园足球的开展，学校的领导也应该重视起来，不要只想着在比赛中获得的成绩。在提高青少年足球水平的同时，也注重学生的全身心发展，传播校园足球文化。学校应加大宣传的力度，促进校园足球的普及与校园足球更进一步的发展，把足球作为一种广泛开展的运动。

(二)增强师资力量

在学校条件允许的情况下引进专业的人才，专业的人才对于足球训练的成果肯定是不同的。同时提高教师的专业水平、素质，鼓励专业教师出去学习出去参与专业的培训，学校在某些方面也要为专业教师争取提升的机会，持支持的态度。

(三)加强场地、设施建设

加大对场地设施的投入，将操场建立为一场多用的多功能操场，划分区域，在满足教学的情况下，满足学生的课余活动地方。学校满足学生训练的设施需要，加快建设步伐，同时政府、足协、校方也应从经费中抽出些投入到校园足球公共设施建设，组织比赛中。为校园足球的正常发展，学生训练、教师教学、进行比赛等提供一个有力的保障。

五、结语

观音中学作为全国校园足球特色学校还仅仅只有一年多的时间，校园足球在观音中学还有待进一步的发展，要搞好校园足球，就必须要做到家长同意，学校鼓励、学生自愿参与，同时还要不断的提高教师的专业技术水平专业能力，适当的引进专业的人才；好的场地与设施给校园足球更好的开展提供了一个基础，寻求各部门的大力支持，加快建设与完善教师进行体育教学、学生进行足球基本训练所需的场地与器材。观音中学校园足球的开展，必将对，大竹县乃至于市都有一定的影响。