试论新形势下优秀教师团队的打造

文/大埔县大埔小学 吴海芳

新时期的人民教师必须进一步提升自身的素质，才能担当得起培养社会主义建设接班人的重任。习近平总书记强调，国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。为打造优秀教师团队，本人特提出如下见解：

一、做 “求真型”教师

什么是 “求真型”的教师？就是在传道授业上具有求真务实的精神，在铸魂育人上具有真诚坦荡的情怀，在为人处事上具有言行一致、表里如一的品德。

1.守住为人师表的底线。随着改革开放的不断深入，国民经济的稳步增长，人们生活水平的逐渐提高，素来被世人称为一方净土的校园，已经不再是完全的清静、洁净了。社会上的形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，不同程度地入侵学校，或多或少影响着我们的教师。校园种种不正之风，正如习总书记指出的，那种作风之弊、行为之垢，必须来一次大排查、大检修、大扫除。只有这样，才能守住为人师表的底线。

2.投身 “立德树人”的行动。教师们要积极响应党中央的号召，努力践行社会主义核心价值观。广东省教育战线近两年来都进行了“立德树人，立教圆梦”的活动，教师们必须自觉参与，在活动中学习，在活动中修身，在活动中提升思想素质。

3.学习优秀教师的师德。学习那些优秀教师高尚的师德，远大的目标，创新的精神，奉献的精神等。比如，学习大埔县长教山村义教十多年的 “最美乡村教师”廖乐年老师先进事迹。

二、做 “学者型”教师

“学者型”的教师就是虚心学习、善于学习的学者和专家；既是学科知识领域的专家，也是教育教学领域的专家；既是授业者，也是学习者；既博学多识，又精湛敏锐。

1.积极参加业余培训学习。教师成长的最重要的途径是学习，尤其是缺乏教学经验的青年教师，为了尽快地成长，必须加强学习。坚持参加学历和非学历的专业继续教育，苦练内功，不断丰富自己的学识，不断夯实自己教学基本功，只有这样才能具有比较广泛的文化知识和专业功底。

2.进一步学习新课程理念。学习遵循新课标精神与执行教学常规结合起来。比如，备课要做到备教材、备学生、备教法、备学法等；上课要以学生为主体，让学生全体参与、全程参与、全面参与；布置作业要做到少而精，设计弹性，自由选择，使上层生 “吃得饱”，后进生 “吃得消”……这一系列教学常规的要求，教师们必须了如指掌，贯彻执行。

3.坚持不懈多读教育名著。教师除了对教育学、心理学反复学习运用外，还要如饥似渴地多读一些教育名著。不少学校的教师每学期都能读一本教育名著。为使教师读书活动深入开展下去，可以不定期地召开信息交流会和读书会。

三、做 “科研型”教师

何谓 “科研型”的教师？就是具有科研兴教的教育理念，善于从教育教学改革的重点、难点、热点中发现值得研究的问题作为课题研究，大胆地进行教学改革尝试，从而找到解决问题的办法并不断获取成果的教师。

1.教育科研要注重创新发展。我县有不少教师通过开展新课标下的小学语文发展与创新教育实验和“跨越式”发展创新教育后，认真学习新课标等现代教育教学理论，特别是总课题组和县协作组印发的有关资料后，教改有了新动力，新思路，新做法。

2.教育科研要注重持之以恒。教师们在教育科研中，除了突出一个 “创”字，开拓创新，大胆实验，克服 “前怕狼后怕虎”的思想外，还要坚持一个 “恒”字，持之以恒，不断研究，精心运作。以小学语文发展与创新教育研究和 “韵语”实验为例，发展与创新教育研究不少教师一直坚持了三轮有十年，硕果累累，而 “韵语”实验只持续了三年，没有继续坚持，所以效果就不那么突出。

3.教育科研要注重总结反思。现在许多教师都能忙里偷闲，抽空坐下来，开展认教育教学反思或教育科研的反思。我县不少新教师每学期写读书笔记不少于一万字，并根据自己的理论学习和教学实践写上一万字的教学心得体会。他们利用节假日收看光碟，自觉进行案例分析，写出的读书笔记和心得体会都超过十万字，有效地促进了教师自身素质的提升。但是，仍有部分教师不懂反思，教师成长缓慢。

时代在进步，教育在发展。新形势下，只会教书的并不一定是好老师，而既会教书又会育人，还会开拓创新、坚持教育科研的才是好老师。