利用学校周边体育资源完善学校体育的策略研究

文/深圳市南山区西丽小学 李 可

一、西丽小学周边体育资源概况

西丽小学地处深圳市南山北部片区的深圳大学城。深圳大学城拥有丰富的体育物资、体育人力、体育信息、体育课程等一系列体育资源，体育资源优势区位明显。加之深圳大学城优良的办学条件、完备的学科课程体系、优越的地理位置、怡人的环境氛围等因素，深圳大学城已经成为深圳范围内体育资源实力最强、规模最大的区域。

二、大学城体育资源共享利用过程中存在的问题

西丽小学在改扩建期间，就利用大学城周边体育资源 （主要是物质资源和人力资源）帮助学校体育教育教学开展的情况进行了研究，结果发现，虽然西丽小学在改扩建期间的确得益于大学城周边丰富的体育资源，但是综观整个利用过程仍然存在着许多问题亟待解决。

1.体育资源共享面较窄

首先，从整体来看，深圳大学城周边几所高校和大学城体育中心等体育资源所有单位之间能够实现资源共享共利的比例不高，而且影响范围也比较小，没有形成全方位或者深层次的合作与交流，特别是以优质体育场馆为例，由于受到学校制度、管理体制、场馆维护等因素的制约，对于资源共享有比较大的局限。

其次，从共享内容来看，主要的共享资源是一些室外的场地资源，如田径场、篮球场、足球场等，共享停留于浅层面。

再次，从共享对象上来看，主要是针对本校大学生、教职工或附近居住的居民，而对于学校、单位等团体人员的共享力度较小。西丽小学又名深圳大学城西丽实验小学，是深圳大学城联盟学校的一员，故深圳大学城的教育资源、体育资源都应该对于联盟成员学校进行一定程度的倾斜和照顾，这样才能激发起联盟成员学校的发展积极性和动力，否则联盟学校 “联盟”了又有何意义？

2.体育资源共享合作层次化较低

从场馆资源共享对象来看，共享对象一般是临时的，这样就使得双方达成的协议和权利是临时的，不能保证场馆共享的质量和效率。如西丽小学，正是由于学校改扩建的特殊原因造成学校体育场被拆除、临时以 “水泥地”的体育场应急，迫不得已才走出校门去周边寻求体育资源的帮扶和共享，这是暂时性的应急策略，所以共享对象具有很大的临时性，共享的效果也只是短时间内存在，如果从长远发展的角度来看，这种形式下的体育资源共享的质量和效率就已经打了折扣了。

三、大学城体育资源共享机制的优化策略

1.转变观念，梳理体育资源共享新理念

对于深圳大学城内的高校和大学城体育中心来说，创新观念，摒弃独立和自我保护是一个很好的观念转变。把优势转化为实际行动，探索出一条 “跨越式”的合作发展道路，尽快实现学区体育资源融合和共享。因此，根据深圳大学城建设和发展的现状，应当树立学区体育资源优化整合、融合共享的指导思想：相对独立，开放建设，优势互补，共同发展，提高效益。

2.设立体育资源管理协调机

构，发挥其公益性效能

深圳大学城体育中心和几所高校及科研机构在类别、层次等方面都不相同，同时各单位体育资源配置也不尽一样，它们在数量、学科、专业、课程等方面都具有自身的优势。虽然都同处于深圳大学城这一片区，但是其办学主体却不同。要实现这个片区内体育资源的共享，首先应当在该大学城成立学区专门的资源共享机构，制定区域内公共体育资源共享的法律政策，共同规划和协调体育资源共享的相关内容；其次，共同协调并制定具体措施，使体育资源共享能够科学实施；最后，共同制定资源共享的实施方案，各负其责，建立规范制度和激励机制，实现资源共享局面。

3.推动片区内体育资源的优化设置

大学城片区内体育场馆资源的空间布局合理化能够更好地构建起大学城片区内体育资源的结构体系，从而使 “共享与交融”有了结构的依托。可以从内部布局、校际间布局以及片区与城市发展布局三个方面进行考虑。在市场化的今天，实行多元化融资模式是大学城体育资源建设和发展的重要选择。此外，人力资源的合理化配置也是深圳大学城片区内体育资源合理优化配置的又一举措。