“立德树人”理念下小学班级管理策略

文/龙川县丰稔镇中心小学 陈细娟

立德树人是目前基础教育领域中最受关注的热词之一。党的十八大报告指出，立德树人是教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为教育改革指明了清晰的方向，彻底明确了新时期教育的根本任务。十九大以来，立德树人教育理念广泛走进校园，成为学校德育工作的新纲领、班级管理的新理念。在班级管理中，实施立德树人的理念，为促进小学生身心健康和谐发展，培养优秀的社会主义建设者和接班人提供了坚强的保障。在小学班级管理中，实施立德树人的理念，主要通过以下方面去实现。

一、通过主题班会引导学生认识、理解立德的重要性

主题班会是实施德育工作的主要场所，也是进行班级管理的有效形式。小学生处于 “德”形成的起始阶段，他们对于是非曲直、对错概念的明辩能力尚未形成正确的判断标准，可塑性非常大，正如墨子所说：人性如素，丝染于苍则苍，染于黄则黄。通过精心设计主题班会，结合本班或者学校的实际，引导学生认识德、理解德的重要性，通过举例子、摆事实、讲道理等方法，用身边现象或者生活中小事入手，向学生传递正能量信息，帮助学生认识、理解立德的重要性。比如：品德合格、优秀、高尚行为的不同表现通过对比，引导学生在平时的学习、生活中要养成良好行为习惯。可以通过生活中真实的事例让学生理解德性不好带来的不良后果，比如在雅达加亚运会男篮比赛颁奖仪式上韩国队 “不服气”的表现，给全世界的人们留下不好的印象。

此外，在开展主题班会中，通过列举学生熟悉的古人故事，让学生认识、理解立德的重要性。比如我国最早的诗人屈原，他在做官的时候遭到上官大夫等人的妒忌、诬陷，最终导致与楚怀王的疏远，两次遭到流放，被逐出郢都。但他始终念念不忘自己的祖国，希望楚怀王和后来执政的顷襄王召回自己，为国尽力，最后在楚国郢都被秦国将领白起攻破之后，他不忍心看着祖国灭亡，投汨罗江自尽。他心怀国家安危和为人民福祉的高尚情怀，永远被后人传颂，他冰洁玉清的德行在我国社会发展进程中永远闪烁着耀眼的光芒，他高尚的道德情怀流芳千古。

二、在开展班务工作中,积极培育、引导学生践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。社会主义核心价值观内容中的 “爱国、敬业、诚信、友善”是公民基本道德规范。小学生是社会主义未来的建设者和接班人，首先要具备基本的公民道德规范。在开展班务工作中，充分结合社会主义核心价值观的相关内容，培养学生良好的道德行为规范，用实际行动去践行社会主义核心价值观。如爱国，生活在祖国大地上，要学会爱自已的国家，首先从热爱自已的班集体开始，可以引导学生平时多为班集体作贡献，代表班集体参加学校活动时，做到认真，多为班集体争光，引导学生从小事做起，养成良好的思想道品质；如诚信，要求学生同学之间要说话算数，做到不说谎，不欺骗老师、同学；友善，倡导学生同学之间要团结友爱，用兄弟姐妹般的情怀去对待自已的同学，对有困难的同学，竭尽所能去帮助同学解决困难，让困难的同学体会到集体的温暖。此外还可以结合 《小学生守则》 《小学生日常行为规范》的相关内容，在开展班务工作中去引导学生做一个优秀的小学生，为培育、引导学生践行社会主义核心价值观打下夯实的基础，提高学生的思想道德觉悟，增强学生的思想道德品质，使他们的知、情、意、行提高到一个新的层次。

三、结合校内外集体活动，培育学生高尚的道德品质

校内外的集体活动，基本上都是以班级为单位的形式开展，学生的精神面貌、思想作风、道德品质在集体活动中呈现在阳光下，通过集体活动也最能看出一个人的基本德行，也是培育学生高尚品德的最好时机。如在市 “创文”的大环境中，要求做一个讲卫生、讲文明、遵守交通规则的好学生。为了给“创文”工作添砖加瓦，学校经常组织学生出去义务劳动，在带班出发前，要明确告诉学生：出了校门就是代表学校的形象，同学们的一言一行都会给学校的形象带来影响，在劳动过程中，务必要做到有序、认真，要高标准、高质量完成劳动任务等。通过活动前给学生打“预防针”，让学生时刻牢记自己的工作与使命，使学生理解德行的重要性。如在每年学校开展 “六一”文娱汇演的时候，每次都要求学生要把高尚的道德情怀铭记在心里，有节目的同学要精彩的展现自我，没有节目的同学时刻要记住做一个文明的观众；在每年一度的校运会上，都要求全体同学努力为班集体争光，同心同德，积极参加活动，并鼓励有项目的同学要认真拼博，赛出水平，赛出风格，同时铭记要尊重竞争对手，遵守规则，尊重对手恪守规则是选手应具备最起码的道德水准。通过这些集体活动，学生在班主任的引导和培育下，道德品质得以不断提高。

四、树典型，立榜样，引导学生树立高尚道德情怀

小学生的思想总体比较单纯。在班级管理中，通过树典型、立榜样让学生向优秀学生学习，让榜样的力量去感化他们，通过向典型、榜样人物学习，帮助学生找出自身的不足之处，引导学生学习典型人物的事迹，震撼学生的心灵，陶冶道德情操，无形中起到潜移默化教育作用。在每周的班会课中，都有选择地向学生介绍、学习 “十佳少年” “最美孝心少年”等事迹，倡导学生向这些优秀少年学习，逐步树立高尚的道德情怀。

立德树人是现阶段教育的根本任务，既是时代的要求，也是国家发展的需要，班级作为实施德育工作的基本单位，通过多种途径，多方结合的方式，落实立德树人的教育任务，去培育适合国家发展、社会需要的建设者和接班人。