让学生从传统书法中提高综合素质

文/东莞市长安镇第一小学 黄挺基

近几年，经典教育已成为我校的一大特色，结合这一传统文化特色，同时积极开展书法教育。中国书法是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，它不但将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，而且还蕴藏着丰富的德育因素。因此我在书法教学过程中尝试着挖掘这些因素，并恰当地将其融入、渗透在教学当中。经过几年的实践，我发现开展书法教育不仅能够提高学生书写水平，更大作用是塑造他们高尚的道德修养，学生的综合素质相应得到了明显的提高。

一、书法教育，让学生增强深厚的爱国情感

通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的人文精神、思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。作为 “世界公认最高艺术”的中国书法，已经成为我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠。在教学时适当地渗透一些历史和文化，增强热爱我们伟大祖国的情感。讲述一些大书法家的学书经历，他们的代表作为什么能流传至今不衰，很多大书法家都是爱国人士。比如讲东晋时期 《王羲之书换白鹅》的故事，他的 《兰亭序》成为天下第一行书的故事；唐代书法家颜真卿从小热爱书法艺术，以楷书盖世，安史之乱时，他独守平原郡，被推为十七郡盟主，抵抗叛军，后来颜真卿奉旨到叛军行营进行安抚，正气凛然，直至被叛军杀害，天地为之动容。他的代表作之一 《勤礼碑》，体态豁达端庄，雍容大方，舒展开阔，疏密得当。

二、书法教育，让学生提高规范的书写水平

《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。根据小学生的身心特征，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，更有助于完成各科作业，也为将来的学习、工作打下坚实基础。写字对于提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识。刚开始开展书法教育的时候，有些同学爱丢三落四，心绪浮躁，无法集中注意力，练了二三十分钟就坐不住了。据语文、数学老师介绍，这一部分同学平时的作业书写马虎，横不平竖不直。经过一段时间的书法练习，这些毛病慢慢消失了，能平心静气的一笔一画去写，一行行地排列工整，整个作业本子看上去比较舒服。

三、书法教育，让学生养成良好的行为习惯

学生刚开始练习书法时，因为工具摆放的问题常常闹出一些尴尬的事情，比如书写时稍不留意，墨汁就会弄在手上、练习纸上、衣服上，学生很难过，很无奈。还有由于坐的姿势和摆放工具还没有养成良好的习惯，工具也时常会掉在地上，影响全班同学学习。也有一小部分同学是因为性格好动，这种情况更加明显。因此我告诉学生练习书法摆放工具、坐的姿势以及握笔姿势是要非常严格、认真的，来不得半点马虎。在教学过程中，我首先从摆放工具、坐的姿势以及握笔的姿势抓起，由于课桌不大，要摆放好笔、墨、纸、砚 （墨盒）、字贴、水瓶，如果没有严格的要求和规范的摆放，除了闹笑话之外，还会影响学习。我让他们这样做，纸放在桌子中间位置，墨和砚 （墨盒）放在右上角，毛笔则架在砚（墨盒）上，字贴放在左边。坐的姿势我要求他们以 “头正、身直、臂开、足安”为原则。头正，就是头部应端正，不要东歪西斜，还要注意眼睛和纸面要相距一尺左右，距离太远会看不准，太近了又易损害视力；身直，就是腰、背都应很自然地伸直，两肩自然放松放平，胸部距桌子一拳左右；臂开，就是两臂自然撑开，左手自然按着纸，右手执笔；足安，就是两脚自然分开平放在地上，不要用力紧踏，分开的距离与两肩相等。握笔姿势必须遵循以下原则： “指实掌虚，腕平掌竖，笔管垂直。”这些动作完成后，再告诉学生要注意各类学习用具的整齐美观，不随便掉在地上，还要注意保持衣服的整洁，在家里要懂得养成各种良好行为习惯。这时我把《弟子规》里面的几句话告诉学生， “置冠服，在定位，勿乱顿，致污秽；衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”。

经过一段时间的实践，学生在行为习惯方面有了一定的进步，比如，有的同学没有学习书法之前性格好动，学习工具乱摆乱放，课本、练习本时常掉到地上，甚至不见，身上穿的衣服也经常弄脏，不讲卫生，现在这些方面已经有了明显的进步，各项行为习惯比以前好多了。

四、书法教育，让学生塑造高尚的道德修养

练习书法对于朔造道德修养也有重要作用。在教学过程中，我提出 “书品即人品，写字学做人”的书法教育口号，注重利用字来教育学生，指导学生 “认认真真地写字，踏踏实实地做人”。我在课堂教学的过程中，始终贯穿这一教学理念，因为学习书法本身就是一个很好的育人载体， 《中国娃》中的一句歌词， “最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它”。写字方方正正，一笔一划，想必其人行事也是循规蹈矩。比如教 “人”字的时候，我说一撇一捺写个人,一生一世学做人，同时也想起国学倡导者蔡礼旭老师演讲时说过， “人”字如果少了一个笔画就站不稳，成不了 “人”字，说明人与人之间要相互扶持，相互帮助，我也把这些话渗透进去。书写 “道德”的时候，我又向学生讲授，德左边 “双人旁”,即“行”之意，右边 “十目一心”。我们可以明白， “德”就是要我们一心一意顺道而行，不偏不倚走人生该行的道路，又提示我们，凡胡思乱想、言语造作，皆在十目所视、十手所指的警示中。由此可见，道德，与我们日常生活息息相关。我们的一言一行、做人处事的存心、态度和方法，都要贯穿于中。讲道德，是顺乎天理、合乎人心的。唯有心存正道、时时查验自己方向的人，才能昂首阔步走在幸福光明的人生大道上。