情感教育在初中数学教学中实施的思考

于仕兵

(江苏省泰州市姜堰区桥头初级中学 225500)

我们的数学教学课堂是受到很多因素的影响的，其中最容易对教师的教学效果进行影响的就是情感了，只有教师进行高效的情感渗透，才能让学生的学习动力得到激发，帮助他们更好的进行初中数学知识的学习.对于如何在我们的初中数学教学中更好的进行情感教育，我们可以通过以下这些方式来进行.

一、深掘教材，激发学生学习兴趣

教师在实际教学过程中一定要善于对教材中的情感线索进行探究，通过该线索的全面掌握，更好地将其融入到自己的课堂教学之中，激发学生学习兴趣，让他们能够对数学有更深刻的理解，加强他们对数学生活性的感知，这也是我们的初中数学老师的一大重要教学目标.

作为一门情感特点较强的学科，数学这门学科需要教师在自己的教学中充分地利用其魅力去感染学生，让学生能够深入地感受到数学学科的内在美.例如，在我们进行几何学中的中心对称图形的相关内容学习时，我们可以通过五角星、圆、正多边形等形象特殊的图形来帮助学生进行一个美的体验.在等边三角形中有一个特殊的点，这个点既是三角形中线交点，同样也是三条高的交点，还是角平分线的交点，对于很多学生来说这是一种十分奇妙的现象，我们就可以通过这种现象来帮助他们进行数学知识魅力的感知.数学公式符号法则是始终贯穿于数学的学习之中的，因此教师需要让学生更好地认识到数学与生活之间的重大联系.教师在教学中就可以通过数学题的生活化，让学生更好地感知到这一点.比如，某个初中生初中三年的学费一共是1500块钱，如果他家每年存130块钱，那么要多少年才能够攒足这位同学上初中的学费呢？通过这一生活性较强的问题，能够更好地帮助学生培养他们的学习主动性，让他们更多地感受到数学的魅力.

二、创设教学情境，活跃课堂氛围

1.设置问题情境，激发学生的积极性

如果学生能够在学习的过程中感受到乐趣，那么他们的求知欲也能够相应的得到提升，在这种欲望的指引下，他们的思维活动也会变得更加的活跃，从而更好地帮助他们进行知识的理解.当学生在学习知识时，能够从其中感受到强烈的兴趣，那么他们的学习就会更加主动.因此，教师就需要更多地根据学生的学习实际表现来进行相应的引导.

2.教学内容新颖，知识点更具新鲜度

兴趣一直被我们视为学习的重点因素，学生在学习数学时，他们对于这门课程的喜恶会直接影响他们对相关知识的认知与探究.所以教师在进行备课时，就需要对教育资源进行扩展，深挖其中的教学资源，将课外的相关教学内容更加科学地引入到教学之中，保持学生知识点的新鲜度.

3.以课外活动延伸情感教育

我们的教学活动不应该限制在课堂之中，课外活动的引入能够更好地帮助学生进行知识点的学习，因此教师需要通过更加丰富多彩的课外活动来帮助学生进行知识与生活的有机结合，让学生在户外活动中感受到乐趣，并从中得到相应的知识，进行思维能力与创新能力的锻炼.

4.激活课堂教学，让学生感受到数学之美

如果想要更好地推动教学的发展，那么我们就需要重视在教学活动中的教学活动的开展，如何进行一个更好地教学活动的设计以及组织呢？通过该内容的发展能够更好的帮助我们提高课堂效率.在教学中，教师需要先对学生的兴趣点进行调查，然后根据他们感兴趣的网络来进行一些相关介绍的寻找，通过一些与众不同的教学方法来帮助我们的数学课堂进行趣味化.通过这样多样式的教学，能够更好地帮助学生减少数学学习带来的枯燥感，让他们更深刻地在数学学习的过程中感受到其中的魅力.

5.理论结合实际进行情感教育

我们的教学应该是以学生为主体的，因此教师的教学一定要先对学生进行了解，根据不同学生的不同情况来进行课堂的设置，积极地听取学生的意见，有针对性地进行教学.在课堂之中，教师要更多地与学生进行互动，引导学生主动地学习，帮助他们提高学习自主性.除此之外，教师要在课堂教学中融入更多的热情，让学生在积极热烈的课堂中进行知识的获取，将情感教育与数学教学紧密联系起来，让学生充分感受到数学学习的快乐.

总而言之，为了更好地帮助我们的初中数学教学水平进行提升，我们的教师就要对自己的教学方式进行改革，通过具体教学实际的结合来更好地了解教学中的问题，积极地进行相应解决措施的制定.在这个过程中，教师一定要对学生的内心世界进行挖掘，将情感的渗透与我们的日常教学联系起来，哪怕是对待不同的学生也要一视同仁，以平等真诚的态度来与学生进行交流，在自己的教学中注入更多的感情元素，以此来提高教学效率.