浅谈初中有效探究教学的落实

韦兵余

(江苏省连云港市赣榆区塔山中学 222123)

初中物理的教学内容，你要说它难其实也难不到哪里去，你要说它简单它也不简单，因为它真真实实得成为了很多初中生的困扰，想要学好初中物理不仅要肯背肯理解肯花时间，还要具备一定的理科思维，不然很难真正的掌握初中物理的所有知识.初中物理的教学是从第二章《运动的世界》开始正式教授物理知识，到最后第十七章《能源和可持续发展》结束两年的物理教学，中间有很多重点知识点，比如第十四章的《压强和浮力》、第十五章的《功和机械能》以及第四章《多彩的光》都是考试要求中明确标出的重点知识点，初中物理教育者在教育过程中需要多加注意，哪些部分需要着重讲，需要花大量时间将知识点讲透了，哪些部分因为知识点相对较为简单可以适当讲解后带过，这些都是需要初中物理教育者自己掂量好之后，才能带领学生们比较安稳得在初中物理的世界里前进.

没有什么事情是完全完美的，初中物理的教学也是一样的，其中肯定是有很多缺失和不足的，最主要的一个不足就是，目前初中物理的教学绝大多数都是只停留在物理概念表面的，一味得让学生们去背诵大量的物理概念和公式，缺乏理解，学生们就像一个背诵的机器一样，在学习知识的过程中缺乏对知识的理解，缺乏自己的动脑过程，初中物理教育者最初就没有给学生们空间和实践去进行自我的理解和动脑，所以自爱这种情况下学生学不好物理老师也要负一部分的主观责任，毕竟很多时候初中物理教育者会为了省事或者其他原因，从来都不带学生去学校准备好的物理试验室，教授有一些需要进行试验帮助理解的知识点的时候，他们也都选择草率了事，这样做不仅学生容易对物理学习点产生厌烦回避心理，物理的教学也会出现内容过于单调无趣的现象.

初中物理的教学其实是并不仅限于课堂教学的，课后乃至生活中其实处处有物理知识，初中物理和初中化学一样是一门与生活联系紧密的自然学科，我们教授物理知识的教学目标本身就是要让学生们对丰富多彩的物理世界产生兴趣，兴趣从哪里来，兴趣从生活中来，生活化教学作为一种广受学生们欢迎的教学方式，其实和我们初中物理教学时溶为一体的，物理知识虽然看上去比较虚无缥缈比较零碎，但他们都能在我们生活中找到踪迹，为了让学生们更好的理解初中物理知识，初中物理教育者在课堂上多引用一些生活中的物理作用的案例，课后鼓励学生们从生活中自我寻找可以用物理知识来解释的现象，学生们本身对世界对大自然的很多无法以正常思维理解的现象感到好奇，如果这些现象中有很多事可以用物理知识来解释，那么学生们自然而然的会对初中物理的学习产生好感，学习兴趣得到促进，学习状态自然会有所提高，同时也有利于初中物理教育者提高教学过程中的教学效率.

以上是稍微提的一种提高初中物理教学效率的方式，接下来，笔者将和大家一起探讨一下更加具体的落实初中物理有效学习的方法.

一、善用互动性教学方式，激发思维

很多初中物理教育者在教学过程中所具有的通病是，容易将课堂变成“一个人的课堂”，这种现象可能不是他们故意的，主要是在教学过程中缺乏一种和学生们进行互动的意识，学生们也是如此，这也就更加陷入一种死循环，老师不提问，学生不回答，课堂的教学氛围也会因此变得十分低迷.这种时候就需要初中物理教育者反思自我，从而改变这种单方面传输知识的方式，毕竟只有“互动性”的教学方式才能激发学生的思维，让学生们真正的参与到课堂教学当中去.

举个例子，在教授第三章《声的世界》中的第一节：科学探究：声音的产生与传播这一课知识的时候，初中物理教育者可以在课堂刚开始就说一句比较有趣的话，然后问学生们：“大家觉得我这句话是通过多长时间传递到你们的耳朵里的？”再让学生们自己说句话注意倾听，再问：“那么自己说的话又是通过多长时间传递到自己的耳朵里的？”很多学生肯定会回答说没有差别，但其实一个是通过空气传播，另一个是通过固体传播，声音在空气中和固体中的传播速度肯定是不同的，但由于这种差别太过细微，所以很多学生们靠人体是无法察觉的.

二、开展学生实验

我们之前有提到，目前初中物理教学中存在的很大一个问题就是缺乏物理实验，这种缺失肯定是有碍于我们初中物理的有效教学的，所以我们就要改正它，改正它的同时可以将它与“以学生为主”的教学思想相结合，毕竟我们的教学应该是从学生的需求入手的，然后采取多样化的教学方式丰富课堂体验，所以说，多开展一些学生实验，让每一位学生都亲身感受物理实验的奥秘，让他们自己动手自己动脑解决问题，在这样的过程中往往能够起到很多仅仅单纯的课堂上对理论知识的讲解起不到的作用，同时也能加深学生们对物理知识的掌握.

比如，学生们在学习第四章《多彩的光》中的第三节的知识点：光的折射的时候，老师们可以带领学生们到操场上或者是其他活动范围相对较广，阳光较好的区域，给每位学生发一块三棱镜，让他们自己对着太阳光感受那种折射在三棱镜中产生的微妙又美丽的效果，这样的教学效果肯定比课堂上的几幅画来的更加让学生们印象深刻.学生们对光的折射的基本现象有了了解后，对老师接下来的对物理知识的深入讲解肯定是有一定的帮助的.