大学图书馆开展环境素养教育的实践研究

钱健国

摘 要：社会经济的不断发展产生了很多负面影响，导致全球生态正遭受破坏，资源也在不断减少，不利于资源与生态的可持续发展。本文首先对环境素养教育进行了分析，进而分析了大学图书馆开展环境素养教育的实践研究。

关键词：大学图书馆；环境素质教育；实践研究

一、引言

目前，除了经济和文化问题，国际上最为关注的是环境污染问题。我国领导人在十八届五中全会的报告中就提出：加强生态文明教育宣传，实施全民环境教育行动计划，进而建立全民参与的环境行动体系。在执行期间，大学作为我国人才的集中培养基地，其肩负着较重的教育职责，而图书馆作为高校教学科研服务的主要机构，其本身的馆藏资源就能为环境素养教育提供环境以及资源支持。

二、环境素养教育

环境素养，产生于20世纪90年代的美国，一直受到美国个各阶层以及政府的重视，通过不断的完善与发展，使环境素养的理论知识不断成熟，并开始向全世界进行传播。在环境素养的发展期间，美国田纳西大学地理与环境教育的教授就提出一个具有环境素养的人应该具有以下特征：对自然和社会的敏感性、了解自然界的知识、了解有关人与人之间是如何發展与影响的、了解环境问题等。在人们对环境素养的解析中通常将其分解成自然环境与人为建造的环境，而环境素养教育是指在教育的基础上结合环境素养。

三、大学图书馆环境素养教育的实践

教育界对于环境素养的说法不一，但环境教育的目的是十分明确的，主要是培养大众对待环境的态度，让大众了解环境的实际价值，在此基础上提供保护环境以及改善环境的知识与技能。环境素养教育在我国教育以及社会的发展中，大多数学者认为环境素养是现代公民应该具备的思想意识，假如多数拥有环境素养意识的公民愿意参与环境保护，这将是保护环境可行的措施。

为了解我国大学图书馆环境素养教育的研究进程与程度，笔者通过知网、万方数据、维普和爱学术等数据库对“图书馆环境素养教育”进行检索，检索6篇与之相关的文献，其中涉及图书馆数字素养教育和大数据环境下的图书馆数据素养教育，总的来说研究大学图书馆环境素质教育的文献较少。虽然对大学图书馆开展环境素养教学的文献较少，但是大学图书馆自十八届三中全会提出加强生态文明建设以后就一直进行环境素质教育，只不过在这个过程中缺少学生力量以及学校力量的支持。大学图书馆在进行环境素养教育时，并未直接以其为活动名称，从而会大大削弱环境素养教育的影响与作用。例如，一些大学图书馆开展了图书捐赠、图书交换等形式的活动，有利于提高图书利用率，其最终目的是保护环境。还有一些大学图书馆科学地、合理地进行书籍采购，并且有些外国书籍封面上标注着“这本书是使用无酸纸印刷”，因为无酸纸在生产过程中对环境的影响较小，也尽可能选用污染小的油墨，比如大豆油墨或者是植物油墨，在分解后能完全融入大自然，并且不会产生任何污染。以上均是图书馆开展环境素养教育的内容，在这些活动中能潜移默化地将环境保护意识传递给学生。

少数的大学图书馆会直接进行环境素养教育活动，比如生态环境保护讲座、环保类电影赏析等。还有一类大学图书馆在学校的支持下，在世界环境日当天举办读书接力赛，而期间所阅读的书籍当然是关于保护环境的著作，以及举办相关环保记录篇或者是电影，以上的活动可以称之为显性教育活动。在大学图书馆开展环境素养教育的方式之中，不管是显性的活动还是隐形的活动，其本身目的就是将环境素养传递给参与活动的每一位学生、社会人士。事实上，大学图书馆进行的信息素养教育课程也是从侧面去讲解环境素养教育，在这个过程中大都涉及文献检索课程，能让学生在一定程度上了解数据库的收藏范围和检索方式，进而避免出现数据库检索盲区的情况，做到快速检索，从而能够减少检索的次数与时间，还能减少能源消耗，从侧面显示出信息素养教育中还未发现的作用——环境素养教育。根据以上大学图书馆开展环境素养教育的实践分析，笔者发现大多数大学图书馆在I环境素养教育方面的涉及范围过窄。

四、结语

大学图书馆开展的环境素质教育从其本身来看，就是一项具有长期性的战略任务，环境教育工作者叶红就曾说过“环境生态教育是长期的、隐形的，但其中的作用是不可想象的”。因此，在今后的环境素养教育工作中，图书馆要不断丰富馆内关于环境教育的书籍，将环境素养教育看作教育中的重要内容与环节。并在此基础上发挥图书馆的资源优势，提供积极向上的思想，进而推进环境素养教育工作健康开展。

参考文献：

[1]王维佳，曹树金，廖昀赟.大学图书馆开展数据素养教育的方法与策略[J].图书馆，2017（1）.