高职电子电工教学中项目教学法的运用

童浩

摘 要：针对高职电子电工技术课程，其实践性和专业性比较强，学生在实际学习过程中要结合理论知识和实践活动，这样才可以更好的解决未来工作当中和如今学习当中遇到的问题。高职电子电工数课程注重培养学生的实践性和和应用能力，在高职电子电工教学当中利用项目教学法可以提高教学质量，并且提高学的创新能力等，从而提升学生的综合素质。

关键词：高职 电子电工教学 项目教学法

高职电子电工课程具有很强的实践性和专业性，如果在高职电子电工教学当中利用项目教学法，有利于激发学生的学习潜能和学习兴趣。利用项目教学法，以原有知识结构特点为基础分类教学内容，让学生在项目教学当中获得更多的知识，这样不仅可以提高学生的问题分析能力，还可以增强同学之间的团结协作性。

一、高职电子电工教学中项目教学法的运用优势

1.目标更加明确，具有针对性

项目教学法具有明确的教学目标，可以帮助学生更好的适应未来的工作岗位，提前让学生面对工作问题，从而可以帮助学生使用日后工作。在实际教学当中，如果只是教师单方面讲授，学生被动的听，那么不仅会让学生开始厌烦学习内容，同时他们对于教师也会产生依赖性。在电子电工教学当中，教师不仅需要传授理论知识，同时还要培养学生的操作技能和自主创新能力，结合理论和实践，引导学生通过具体的项目去搜集资料，这样可以提高学生的学习兴趣。

2.结合理论和实践

利用项目教学法可以突出学生的主体地位，教师以教学内容为基础，确定解决项目，并且通过小组合作的方式完成相关项目。例如在讲解三极管放大作用的过程中，学生很难理解电流分配和放大作用，如果让学生看到模拟电流在三极管输入回路上通过微小电流量的方式流动，可以形成很大的电流量，那么学生就会深刻的理解电流的量比例和电流流动方向，这样也有利于教师讲解分配和放大的问题，学生也可以在很短的时间当中总结和归纳涉及到的知识规律。同时教师的引导作用也是非常重要的，有利于提高学生的动手操作能力和综合能力，满足当今社会对于专业人才的要求。

二、高职电子电工教学中项目教学法的运用

1.项目准备

开展项目教学法之前，教师需要全面了解当今社会，明确社会对于电子电工人才提出的要求，以这些要求着重培养学生这个方面的能力。同时教师需要深入的研究教学内容，确定知识内容结构，划分教学内容为多个具体的板块，并且结合社会具体要求，合理的划分每个板块的教学内容，完善项目教学内容。此外教师选择的项目一定要符合设计教学内容，实施项目的过程中要深入的分析可能会出现的问题，提高问题解决措施的针对性，保证项目更加顺利的开展。

2.定制项目计划

确定了具体的项目之后，教师要仔细分析项目，结合教学实际情况确定项目的关键内容，提高教学计划的针对性。教师要合理分组所有的学生，分配给各个小组相应的任务，提高学生的团队协作能力。教師利用项目教学法之前，要制定项目指导书，发送给各个小组，让小组学生结合自身情况和项目指导书的要求，制定合理的项目形成计划，完善工作流程，促进项目更加顺利的开展。

3.项目的实施

实施项目的过程中要重点突出学生的主体地位，将学生的主观能动性充分的发挥出来，教师只是需要发挥引导作用。以每个小组的项目行动计划为基础，合理指导项目的实施过程，对于学生项目行动计划的可行性和合理性给予肯定，并且给出相应的调整建议。

4.项目总结评价

完成了所有项目之后，教师要和学生一起总结项目的完成情况，并且让学生对于自己在项目实施过程中的表现进行自我评价，这样有利于帮助学生认识到自己存在的不足，并且要让他们完成总结报告书，教师可以掌握学生在项目实施过程中出现的各种问题，为学生提出具有针对性的建议，帮助他们改善自己的学习方法。学生完成自我总结之后，教师要客观的评价学生的总结报告，客观总结每个学生的具体表现，表扬表现的好的学生，提高他们的学习积极性。

三、高职电子电工教学中项目教学法的运用过程中的注意事项

1.提高教师的综合素质

利用项目教学法主要是为了提高学生的自足研究能力和动手操作能力以及创新能力，这就需要教师具备深厚的理论知识，这样才可以将自身指导作用充分的发挥出来，使学生可以对于电子产品的制作感兴趣。同时教师还要满足工程师要求，还要结合教材理论和电子电工实践。

2.掌握设计要素

教师在设计项目教学要素的过程中，要充分掌握各个要素，项目难度要适中，如果设计难度比较大，就会让学生挫败学生的自信心，如果项目设计比较简单，就会让学生产生自大的心理。在设计项目的过程中，要灵活多变的利用教学内容，实现系统丰富性，项目实施标准就是未来职场规划需求和市场人才需求，让学生可以利用自己掌握的电工电子知识解决实际生活当中遇到的问题。

3.灵活利用考评方法

在考评当中，要提高实践内容的先进性和时代性以及针对性，可以将学生分配为不同的项目小组，通过各种工具软件实施设计仿真，实践项目的基础就是相关技术标准，在综合考评体系当中要总店考核学生的综合应用能力，实现考评指标的规范化和评价方式的多样化，客观公平的检验学生的时间能力。

结语

总之利用项目教学法，可以让学生和教师通过相互协调和紧密配合完成学习任务，这种新的教学模式不仅传承传统教学的优势，同时也结合了理论和实践，让学生通过学习专业知识同时提高其操纵能力。项目教学法使学生创造能力更加丰富，也有利于让学生投身到知识的探索当中，在实践活动当中利用书本上的理论知识，从而完成各个学习买不了，提高学生整体素质。

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