幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践研究

孙颖

摘 要：学前教育的质量高低将决定儿童未来的发展方向。在幼儿园进行户外体育游戏的开展是每一个孩子应有的权利。而且国际上有为此颁布了相关法律政策，可见游戏对于孩子的学前教育是多么重要。我国在多年的幼儿园体育区域游戏资源开发与利用研究过程中也总结出了幼儿园户外体育游戏模式实施的相关理论依据和实践依据，希望以此来为该教育模式树立研究目标并加以实施。

关键词：学前教育 户外体育 实践探索

一、引言

幼儿园的户外体育游戏模式不光光是学校为此创建体育区域，开设体育游戏课程，还需家庭教育以及整合资源，才能创建更加良好的体育游戏模式。在不断的实践与探索过程中，我们发现儿童在学前阶段的各方面机能都尚未成熟，需要结合全面的体育游戏模式来提高他们的身体以及心态健康积极的发展，因此在幼儿园开展适当的体育游戏活动意义重大，以此来保证儿童能够快乐的成长，为未来的全面发展奠定基础。

二、户外体育游戏对幼儿健康发展的价值

户外体育游戏结合了体育活动与有趣的游戏，旨在提高孩子的身体素质，并且从中懂得坚持不懈的体育精神，以及团队合作共赢的合作意识。我们不会去要求学前教育就给予专业课程的传授，这样也不现实，没有好的身体素质，没有初步的知识认知，就强行去学习对这个年龄段的儿童来说高深莫测的专业学科，效果肯定会大打折扣。所以进行户外体育游戏是儿童学前教育中必不可缺的一项活动。而且户外体育游戏极大的促进儿童的身心健康，能够使得他们幼弱的身体机能保持良好的发展。体育课程从学前教育开始到大学期间都是必须的，学前教育的孩子没有太多结果的概念，好动好玩是他们的天性，因此为了保持他们的纯真，需要利用户外体育游戏活动这种新型的体育形式，提供全面科学的运动方式，在体育游戏活动中享受快乐的同时不断提高身体素质，锻炼他们的适应能力，以及同伴交往能力。而且随着户外体育游戏活动的深入，很多孩子会潜移默化地爱上这种接受教育的方式，积极向上的心态以及良好的待人处事原则能够通过真实的体育活动去形成，这也是最为重要的价值。

三、幼儿园户外体育游戏模式的实践与探索

户外体育游戏是一种较为新颖的教学模式，结合了体育竞技的精神与游戏的乐趣，相互促进，提高儿童的思想认知与身体素质，对于他们健康生活的积极心态培养也是有帮助的。因此探索户外体育游戏模式的构建是非常重要的。

1.明确户外体育游戏模式的核心内容

为什么我们要去探索幼儿园的户外体育游戏模式？首先是身体素质的提高，引导孩子合理的分配自己的身体机能，对身体素质有一定的了解，知道自己能够参加哪些体育项目，并且明确自己的体力可以深入到什么地步。其次就是培养正确的行为习惯，游戏中需要相互帮助才能实现快乐的分享，而且也能共同享受成功后的喜悦。所以户外体育游戏模式主要就是以增强儿童身体素质、培养儿童优良习惯为核心，帮助他们在未来的学习生活中奠定基础，并且形成良好的心态。

2.教学课堂情景化，实现科学发展

户外体育游戏模式更加重视课堂情境化的创设，课堂教学会受到环境狭小、知识理论生硬抽象等等因素影响，无法快速提高孩子学习的热情。通过走向户外，引导学生学习基础的体育动作，并且在此过程中创设情景，逐步深入更多动作的学习，掌握体育锻炼前必要的热身运动，了解自己的运动负荷。从而形成科学的体育运动观念。

3.完善基础设施，划分活动区域

户外体育游戏模式是将普通的体育课程进行的升华，因此需要幼儿园位置完善更多的基础设施，能够根据实际情况做合理科学的规划。另外也需要划分体育游戏活动区域以及器材，设置合理的活动时间，让学生有秩序的进行体育游戏活动，这样一来，能够更快的发现掌握每个孩子的身体优势与短板，才能因材施教，因人而异，实践过程中不断改进，将体育游戏活动的最大作用发挥出来。

4.定期举办全园的户外体育游戏综合活动

户外大畅游是幼儿园户外体育游戏模式的一种创新尝试，将户外的体育活动进行了系统性的规划，保证全校师生共同参与的基础上，具备娱乐性的同时也能提高学生的运动水平，以此来发挥他们的创造力与想象力，实现儿童的全面发展。活动的过程中，也有家长的参与，帮助孩子一起制定有趣的游戏，将体育与艺术进行整合，提高孩子们的核心素养。这种形式的体育活动开展之后，受到了儿童与家长还有老师多方面的支持。不仅锻炼了身体，还放松心情，真切地体验到体育游戏的魅力。那么户外大畅游活动具体的形式分为四个模块：运动前的热身，项目的介绍，孩子自由活动时间以及放松整理阶段。首先是准备阶段的热身，主要目的就是放松孩子们的肌肉关节，防止活动期间的复合会引起他们身体的不适。因此老师和家长可以组织孩子们一起慢跑，做一些簡单的伸展运动等等。其次是5分钟的项目介绍时间，让儿童能够快速的了解游戏的规则与安排，在规定时间内可以让家长和老师进行游戏前的示范，并且强调安全第一。接着是自由活动时间，在划分的区域内进行自主的活动，利用完善的基础设施全面的提高孩子们的各项身体素质，比如速度、爆发力、协调性、柔韧性以及平衡能力等。比较新颖，参与度高的几种游戏活动为：高台跳水、愤怒的小鸟，还有密林探险等等。项目种类齐全而且非常能够提高孩子们的综合能力。最后是放松整理，让高涨的情绪慢慢舒缓，消除疲惫，做一些放松运动，一起收拾器材，调整身体机能。四大模块相互补充，环环相扣，不断深入。因此“户外大畅游”是一次较为成功的实践探索。

四、幼儿园户外体育游戏模式的实践反思

幼儿园的户外体育游戏是一种新型的模式，不断的尝试以及探索中，我们发现，实践易于提高孩子的参与度，而且完善教学手段，让单一的课堂变得更多人性化、趣味性，不但能够潜移默化中提高孩子们的身体素质，与此同时，加入了教师与家长，一起帮助孩子实现全面发展。实践探索的脚步还在继续向前，活动中也会有一些问题的出现，还是需要我们重视各个环节的节奏把控，不断改进，安全第一的基础上，秩序化系统化的升华幼儿园户外体育游戏。

结语

综上所述，学前教育中要注重孩子的身体素质提高，保证他们能够不断增强身体的各项机能。通过户外体育游戏活动，提高运动水平的同时也能培养正确的行为习惯，发挥创造力与想象力，慢慢的健全各种意识，实现综合能力的提升。

参考文献

[1]刘毅，李明灯.户外体育游戏对学龄前儿童生长发育影响的干预研究[J].中国学校卫生，2017（01）：158.

[2]韩冬丽.民间体育游戏的价值和应用[J].好家长，2015（43）：47.