关于高校辅导员开展学生工作的思考

姬霞

【摘 要】 本文从高校辅导员与学生的关系入手，对二者的特点与存在的问题进行了分析，探讨辅导员如何更好地开展学生管理工作：转变传统角色，明确自身定位；采用新兴方式，鼓励自我管理。

【关键词】 高校辅导员；学生工作；对策

习近平总书记强调：“教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。”[1]因此，发展教育是关乎一个国家未来与前途的民生大计，每一个参与教育实践的工作者就显得尤为重要，高校辅导员应在日常的学生管理工作中充分发挥自身的作用。高校辅导员是离学生最近的群体，是开展高校学生思想教育活动的主要参与者。高校辅导员的教育理念、工作方式及行事风格会直接影响学生的学习生活甚至人生追求，其教育理念与工作方式必须与实际相结合，必须与教育活动的另一个主体——学生的具体情况相结合。只有在对学生充分了解的前提下才能有针对性的开展各项学生管理工作，从而达到事半功倍的效果。

一、当代大学生的特点与存在问题

较之以往相比，当代大学生处在一个经济飞速发展的时代，这样的时代背景显然会冲击大学生对世界以及周边事物的看法，影响他们的思想认识，人生理念，而大学生本身又处在一个特殊的年龄阶段，这样的年龄阶段一方面让他们对周围的事物产生强烈的探索欲望，另一方面又会因为大环境的影响而产生片面的思想认识。此外，大学生在具体的学习生活中又会不可避免的遇到一些令其困扰的现实问题。凡此种种都需高校辅导员的重视。因此在开展具体的学生工作之前，必须了解学生的心理活动，掌握其思想动态。

1、由时代引发的思想问题

当代大学生中存在诸多问题与社会的飞速发展密切相关，也与整个社会的整体价值取向存在必然联系。例如享乐主义、拜金主义，这些价值观念对大学生有着莫大影响，究其原因，既有媒体的歪曲引导，也有社会的影响，总之这些不正之风的盛行都易腐蚀大学生的思想。但是值得指出的是，大学生正处在世界观，人生观，价值观形成和发展的关键时期，大学生思想教育应放在首位。

2、由年龄造就的个性问题

大学生基本上处于十几岁到二十几岁的青少年时期，这个时期的学生正处在身心发展的关键时期。年龄的特点使得他们对外界的新鲜事物怀有强烈的求知欲和探索欲望，但也容易产生诸如急功近利，好高骛远的思想特点，同时此阶段的学生还表现出一种高自尊的心理特点，他们勇于表达自己的个性思想，不囿于家长、老师及社会固有的思想观念，这必须引起高校辅导员的重视，以便在实际的学生管理工作中做到有目的，有重点。高校辅导员应该认真贯彻执行《高等教育法》的相关规定，不能因为学生本身存在问题而放任自流，不管不顾。如果学生皆为完人，那么教育也就失去了其必要性，因此高校辅导员必须正确看待学生存在的种种问题，不可避而不见。

3、由实际产生的现实问题

从教育的最终目的来看，必须做到“知行合一”。每个大学生都来自不同的家庭中，他们有着不一样的思想观点与人生经历，也面临着迥异的现实难题，但归纳起来也存在一定共同之处。例如在学校遇到的人际关系问题，恋爱问题，学业问题以及就业问题。尤其是当自己的理想遇到现实的打击，必然会产生一系列诸如自卑，沮丧的情绪。再者，当周围的同学朋友取得部分成绩而自己平淡无奇时会产生嫉妒，焦虑，自暴自弃，自我否定等思想倾向，上述这些问题在贫困大学生中更为严重。此外，处于毕业择业期的大学生也容易因為现实压力而产生一系列心理问题，因此高校辅导员必须时刻关心学生在实际的学习与工作中遇到的现实问题，对症下药。

二、高校辅导员在实际工作中存在的问题与对策

在开展学生工作的过程中，高校辅导员身负重任，因此必须采用科学的工作态度与方法才可以收到预期的效果。与此同时，辅导员也应该在实践中不断进行自我反省，只有做到时刻反省自我，才能时刻发现自己工作疏漏之处，以便及时纠正错误。

1、高校辅导员工作中存在的问题

（1）工作流于形式。教育部党组于2016年12月13日下发《中共教育部党组关于学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的通知》。《通知》要求“在学习传达全国高校思想政治工作会议精神的过程中要改变‘开一个会，念念讲话，说一说精神概要的状况，开展体系式学习，联系高校发展历史，联系以往工作部署，联系形势变化要求，作为一个体系及系列学习。”[2]但在实际工作当中，高校辅导员本身兼有行政工作，每一个辅导员管理的学生人数也较多。因此，其工作在一定程度上造成了流于形式的局面。但是，在学生思想的教育上绝不能找借口，必须纠正“务虚”的工作态度，积极地参与到学生工作的具体实际中，只有这样才能真正教育学生。

（2）存在“一刀切”的问题。世界上没有完全相同的两片叶子。作为社会主体的人更是如此。每个人出生环境、生长环境、家庭教育、社会阅历等不同，因此每一个学生都有其特点，所以在对待不同学生时切忌“一刀切”。这并非要以有色眼镜待人，而是人格上一视同仁。在处理具体问题时注意尊重学生差异性，考虑不同学生的不同需求，满足他们个性化的诉求，只有这样才能拉近与学生的距离，才能顺利开展学生工作，发挥辅导员的积极作用。

2、高校辅导员做好学生工作的对策

（1）转变传统角色，明确自身定位。在传统教育模式中，高校辅导员更多地充当“管理者”的角色，与学生之前是管理与被管理的关系。如前所述，当代大学生非常注重自我发展，渴望平等的人际关系，因此高校辅导员应从传统“说教者”的角色中转换出来，成为与学生平等对话朋友，做学生的引导者。这就需要辅导员有较高的思想道德素质，较完善的理论修养，人格修养以及专业的知识水平与心理素质，在实际工作中及时了解学生的思想动态，以较强的业务能力解决学生的实际问题，打破传统说教的特点，以平等的态度对学生进行思想教育，而非强制性的灌输。

（2）采用新兴方式，鼓励自我管理。随着社会的发展与科技的进步，高校辅导员在实际工作中也应坚持与时俱进，以一些更为便捷，更容易被学生接受的方法加强与学生沟通。在实际工作中可以利用新媒体的优势来加强对学生的管理，微信，微博等新媒体都可以运用在学生管理的工作中，要注意新媒体使用中的真假信息分辨，防止学生误入歧途。需要指出的是，在运用这些新媒体时也要考虑到不同学生的不同家庭条件，以免给家庭困难的学生造成负担。此外还应该注重学生的自我管理和自主发展。在具体工作中，应充分发挥学生的主观能动性，实现学生的自我管理，在这个过程中可以锻炼学生解决问题的能力，而这种角色体验也有助于学生对高校辅导员工作的了解，从而形成互相理解互相理解的良好局面。

综上所述，高校辅导员的工作离不开对学生的深入了解，也离不开对自身的准确把握。只有将二者结合起来，才能顺利开展工作，才能培养真正有益于国家民族的社会主义建设者和接班人。

【注 释】

[1] 习近平在全国高校思想政治工作工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学生过程开创我国高等教育事业发展新局面[n].人民日报，2016-12-9.

[2] 《中共教育部党组关于学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的通知》教党〔2016〕58号.

【参考文献】

[1] 陈立思，对当前高校思想政治工作中几个问题的思考[j].中国青年社会科学，2017.3.

[2] 李兴成，新媒体时代高校辅导员学生管理方式探析[j].中国市场，2016.49.

[3] 陈晓娟，高校辅导员学生管理工作能力的培养[j].产业与科技论坛，2014.15.

[4] 宋顺喜，关于高校辅导员如何做好学生工作的思考[j].天中学刊，2012.4.2.

【作者简介】

姬 霞，任职于西安铁路职业技术学院交通运输学院，从事学生管理工作.