感知·感触·感悟

李小双

摘 要 在小学阶段的教学过程中，为了能够对小学生进行有效的启蒙，首先需要培养学生的数感，并采用多教学方法帮学生完成对数感的有效学习。本文对小学起始年级数感简单的概述，并对起始年级启蒙方略进行卓有成效的研究工作，结合学生具体情况提出了相应的启蒙方略，通过和生活实际情况相结合让学生在教学过程中，对数学知识进行的有效的感知，从而能够培养出良好的数感。

关键词 低年级;数感;启蒙方略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0231-01

一、小学起始年级数感的简单概述

小学生的数学知识正是出于萌芽状态，微冷能够对其进行有效的启蒙，需要结合小学生的具体情况对其进行数感的有效培养，从而能够让学生建立对数学知识清晰认识。数感顾名思义就是对数学的感觉，也是数学素养的重要体现，通过学生对数字和运算进行必要的掌握，对建立感觉、感受从而能够对日常生活中出现的数学问题，具有敏锐的观察力，能够善于从数学角度、去解释一些客观事物，培养学生学习的积极性，也能够用多种方法对数进行表示，建立并完善数学知识体系，为解决实际问题而打下坚实的基础。

二、小学起始年级数感有效启蒙方略研究

（一）让学生在亲身体验中感知数学

有关学者认为，儿童的记忆和思想是从动作开始的，若是切断动作与思维联系，就不能够促进其思维的有效发展。所以说，帮助学生建立对数学的有效感知，能加深其对于数学的认识。使学生数感培养过程能够得到科学的指导，因此，在展开启蒙教学过程中，教师就要在一定程度上引入一些教学方法，让学生能够在动作的训练的中感受到数学知识，从而提升学生学习效果。例如，在进行认识数字的教学过程中，教师可以采取的摆木棒的方式，让学生感受到数字和客观事物之间有效联系，从一根、二根、三根木棒到数字的1、2、3，建立其数字和客观事物的有效联系，通过触摸以及感受，让学生能够真正的感受到数字的真实含义。为除此之外，教师也可以采用数手指头的方式，来认识数字。并对学生进行有效的提问，当数到十的时候，该怎么办，因此引出相应的十进制，让学生能够感受数学的魅力所在，从而能够帮助学生完成对数学知识的有效认知。接下来的教学打下坚实的基础。

（二）利用生活知识培养学生的数感

在实际的教学阶段，为了能够更好帮助学生感知数学，在数学知识的海洋中遨游，需要教师能和生活實际相结合，将生活中经常遇到的数学问题进行有效的提取，建立起来数学的学习攻略，帮助学生有效的完成数学知识的理解，使其有着更深的感触。从中学习到良好的数学知识，让学生的数学思维能够得到合理的锻炼，获得完整的数学知识理论框架。例如，在质量单位的教学过程中，为了能够让学生对其有着更深理解，可以让学生在买东西的过程中，注意观察相应电子秤的读数。一些超市还提供一些小票，其中就有涉及重量的单位部分，教师通过让学生认真观察其中的生活细节，从这些细节中体会到数学知识。另外，也可以在课堂上创设生活情境，可以模拟一些水果店、零食店等学生们感兴趣的店铺，采用一些道具来完成生活场景的搭建，帮学生认识到50g、100g、500g以及1kg物品，让学生能够感受到质量单位代表的实质含义，有着自己的有效认识，帮助学生形成数感。

（三）组织数学活动，帮助学生发展数感

教师在进行教学的过程中，由于小学生具有好动好奇的天性，因此要根据小孩子们的天性开展相应的数学活动，培养学生数感，使其能够得到良好的发展。所以进行游戏的引进，能够提升学生学习的积极性，从而在今后的学习过程中，组织起良好的学习模式，帮助学生更好的融入到学习中去，并将一些数学知识融入到数学的教学方法中去，让学生在轻松、快乐的氛围中学习到数学知识。例如，在简单的加减法运算教学过程中，某教师设计了已给应用题，小红的存钱罐里，有5个一元的硬币、10个5角的硬币，还有两张5元的纸币，通过建立先决条件，并提出相应的问题，如果小红拿出了一张5元纸币和两个1元的硬币，那么拿出了多少元。让学生进行有效的思考，使其能够感受到数学知识的有效运用。除此之外，在此基础上，教师还可以向学生这样提问，如果小红想要买一个3元钱的大棒棒糖，那他可以怎么拿这些钱，三个3元的，六个6角的等，学生们充分调动了自己的形象力，在讨论中加深了对数学知识的有效理解。

（四）在问题的探究过程中，感悟数感

为了能够帮助学生建立对数学的有效的感知，在进行数学的学习过程中，需要提出相应的问题，能够让学生带着问题去进行思考，从而能够获得较为良好的学习效果，在问题的提出过程中应该和现实生活实际相联系。使学生的思考更加贴近现实，从而获得较为良好的学习效果。例如，在进行面积的学习的时候，教师就可以让学生测量学校的花坛。学生们经过讨论，提出了多种测量方法，如直接用卷尺量，或者先量一块砖头等，根据砖头数量来进行计算。等等，通过不同的测量方法的使用和计算，让学生能够更好地完成对数学知识进行有效的把握。帮助学生建立了良好的教学模式。在实践中让学生获得了更多的感悟。除此之外，教师还可以通过让学生记录数学日记的方式，将生活中的情况进行的数字化，从而能够更好完成对于数学知识的有效理解。使其有着较深的感触，从而获得较为良好的学习状态，帮助学生建立完整的数学知识框架。

三、总结

总之，在进行小学起始年级数感有效启蒙教育的过程中，需要教师能够根据实际情况，让学生在亲身体验中感知数学，利用生活知识培养学生的数感，通过创设情境并借助道具，让学生建立生活和数学的有效联系;还要组织相应的数学活动，帮助学生发展数感;在问题的探究过程中，利用数学知识对问题进行深入思考，从而能够感悟数感，为今后的数学学习打下良好基础。