“互联网+”时代背景下大学生思想政治教育的困境与对策＊

张晨静，祖 帅

2015年3月，李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议上所作的《政府工作报告》中，首次提出了“互联网+”概念，“互联网+”是指“利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业连接起来，在新的领域创造一种新的生态”。李克强总理提到了制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、大数据、云计算、物联网、3D打印技术等与现代制造业的结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融的健康发展。腾讯的创始人马化腾认为，“互联网+”是一种新的生态，在这个过程中会不断地有新的产品、新的业务和新的模式被创造出来，网络平台是基础，信息通信技术是关键，跨界融合是特点，各行各业都将得到优化、增长、创新和新生。

“互联网+”依靠互联网平台，借助通信技术将互联网融入到传统行业来，为传统行业的发展提供更广阔的平台来促进传统行业的发展。当前互联网正不断地与传统的各行各业相融合，但它们又不是简单相加，而是深入了解目前传统行业的需求，将二者完美结合，这样才能真正发挥“互联网+”的作用。

一、“互联网+”时代背景下大学生思想政治教育的特征

（一）平等性

在“互联网+”时代，大学生与思想政治教育者不再是传统的“我讲你听”，而是双向互动的平等形式。一方面，大学生可以在网络上充分地提出自己的观点，发表自己的看法，思想政治教育者不再处于中心地位，与大学生的交流是平等的、零距离、双向互动的。另一方面，在“互联网+”时代，思想政治教育的主客体地位发生了新变化，突出了大学生在思想政治教育中的主体性，弱化了思想政治教育者的主导地位，二者之间的界限日益模糊，地位趋于平等。

（二）匿名性

互联网是一个虚拟的社会，任何人都可以通过网络隐藏自己的真实身份，在虚拟的网络世界，只要拥有可以连通的网络，拥有一台可移动的网络终端，任何人都可以在任何时间任何地方浏览网络，全天候接收网络上的信息，发表网络上的言论。在“互联网+”时代，由于打破了传统的时间、空间的限制，人们可以选择匿名在网络上畅所欲言，自由表达自己的真实想法，从“面对面”变为“键对键”，“互联网+”时代大学生思想政治教育正面临着前所未有的机遇和挑战。

（三）渗透性

“互联网+”打破了原有大学生思想政治教育的桎梏，由于互联网的平等、自由、开放等特性，在网上师生关系也变得微妙起来。思想政治教育工作者不再是单向的灌输，独立于学生之外，而是融入其中，采取无声无息地渗透，潜移默化地影响大学生的价值观和人生观。在网络信息高度开放共享的环境中，网络信息鱼龙混杂，掺杂了西方政治意图的信息有意渗透，使互联网意识形态领域的话语权争夺日趋激烈，极大增加了大学生思想政治教育的挑战性和复杂性。

二、“互联网+”时代背景下大学生思想政治教育的困境

（一）大学生对信息分辨力不强

在“互联网+”时代，信息资源的界限被打破，信息通过互联网得到无边界的传播，在互联网上集聚了海量的信息，形成了巨大的“资源库”。而大学生由于涉世未深，对网络上色情、暴力、迷信这些良莠不齐的信息不懂得分辨，容易受其影响。“由于环境的影响，他们对自己的思维和行为缺乏比较清晰的自我意识，也缺少有效的调控能力，对自己情绪的管理能力也比较弱，行为常常表现为冲动和波动性”。[1]此外，西方意识形态的入侵和渗透往往经过精心的包装，具有一定的迷惑性，大学生分辨是非的能力较为薄弱，更容易受到网络糟粕文化的影响，这都加大了大学生思想政治教育的难度。

（二）大学生对互联网过度依赖

2017年8月，中国互联网络信息中心CNNIC发布的《第40次中国互联网络发展状况统计报告》的调查显示：截至2017年6月，我国网民仍以10-39岁群体为主，占整体的72.1%：其中20-29岁年龄段的占比最高，达29.7%。这说明网民结构趋于年轻化。其中，具有大专学历的网民占比9.1%，具有大学本科及以上学历的占比达11.6%。[2]在“互联网+”时代，几乎人手一台电脑，人手一部手机，越来越多的大学生网民沉迷于网络不可自拔，对网络有着深深的依赖性，上课看小说、玩游戏、逛淘宝、刷微博、朋友圈等，这都对学习造成很大的影响。引导大学生如何理性上网，处理好学习和上网二者的关系，是当前大学生网络思想政治教育的又一困境。

（三）高校重视不够

“互联网+”时代的到来后，部分高校的思想观念没有随之更新，网络思想政治教育没有得到应有的重视。首先，学校对互联网平台建设重视程度不够，对互联网的运用偏向于科研和教学，针对网络思想政治教育平台的建设没有投入足够的资金和技术支持。其次，部分思想政治教育工作者对互联网运用能力不强，真正利用网络和学生交心较少，通过QQ群、微信群通知事务较多，运用网络进行思想政治教育效率不高。最后，保障互联网健康运行的法规制度不健全、不完善，缺乏有效的监管。

（四）网络舆情的引导与控制难度增大

高校网络舆情指的是与大学生相关联的网络舆情汇总，在特定的条件下可以催化、激发乃至“引领”社会的舆情走向。[3]相对于传统的如报纸、杂志等媒介，高校网络舆情是24小时面对广大公众开放的，不受时间空间的限制，所有人都可以提出观点，参与讨论。网络舆论经过社会媒体的渲染和传播，社会各界的冲动就被进一步的释放和扩展。因此，在“互联网+”时代，网络舆情如果不能正确引导，往往会造成难以预计的影响。

三、“互联网+”时代背景下大学生思想政治教育的对策

（一）打造网络思政教育平台，保障网络思政顺利运行

在“互联网+”时代，如果出现网络运行速度迟缓、网页长时间难以打开等现象，就会形成对大学生进行思想政治教育工作的阻碍。要想保障大学生网络思想政治教育的顺利运行，必须积极打造网络思想政治教育新平台，不断完善基于云计算的大数据中心和云应用的综合互动平台，提升网络思想政治教育的黏性。一方面，要加大对互联网平台资金、技术方面的投资，包括购置移动终端、无线网络服务器、路由器、防火墙等。另一方面，要配备专门的网络技术人员定期维护网络，防止病毒和黑客入侵，确保网络的正常运行。

（二）提升大学生道德素质，构建社会主义核心价值观

大学生是国家之希望，民族之未来，他们与国家的前途和命运紧密相连，因此，对思想道德素质与价值观的塑造显得尤为重要。当前，“互联网+”已经成为我国的新战略，党的十八大以来，习近平总书记在系列重要讲话中多次指出要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。[4]“互联网+”时代大学生思想与行为呈现新特点，促进大学生思想政治教育与新媒体的有机结合，以社会主义核心价值观为指导，加强大学生的思想道德和社会主义核心价值观建设已经成为形势所需。

（三）打造一支高素质的教师团队，提高思政教育效率

在“互联网+”时代，思想政治教育工作者不仅需要具备扎实的思想政治理论基础，还须与时俱进，主动学习有关的互联网的相关知识，不断提高使用网络的能力。因此，一支政治觉悟高、理论功底强、网络技术精的高素质教师团队是必不可少的。高校思想政治教育工作者应转变传统的教育观念，不断适应网络技术的新变化，掌握互联网使用技巧，充分利用互联网平台，使思想政治教育与互联网有效地融合，提高思想政治教育工作的效率。

（四）树立互联网思维，建立大学生网络监督员队伍

“互联网思维是一种对市场、用户、产品乃至整个商业生态进行重新审视的思维方式，注重‘以用户为中心’，强调信息在生产、交换和传播中的价值”。[5]大学生历来都是意识形态领域斗争的重要争夺对象，抓住了大学生，也就抓住了意识形态的主导权。而大学生对信息的分辨能力不强，近年来，国外敌对势力通过资本渗透、传播煽动、数据挖掘等手段，千方百计地利用网络平台吸引学生，并试图引导大学生对社会主义理想信念产生动摇。因此，有必要建立一支具有互联网思维、思想觉悟高、理论水平扎实、行为反应迅速的大学生网络监督员队伍，了解他们的思想动态，正确引导大学生在网络上的言论和行为。

（五）推动互联网相关立法工作，强化互联网监管力度

习近平总书记曾说过，“网络和信息安全牵涉到国家安全和社会稳定，是我们面临的新的综合性挑战”。[6]目前网络诈骗、利用网络发布谣言、传播淫秽不良信息等网络犯罪案件频发，已经引起国家的重视。在“互联网+”时代，强化互联网监管力度，完善相关的法律法规势在必行。加快“互联网+”相关立法工作，不断建立健全、完善互联网运行的各项规章制度，并加大对网络舆情的监督、检测，通过设置敏感词、关键字等，过滤屏蔽不良网络信息，可以有效地减少网络犯罪，最终保证“互联网+”思想政治教育工作的顺利开展。

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[1]谢维和.当代青少年呈现“强油门”“弱刹车”特点[DB/OL].http://news.youth.cn/gn/201510/t201 51027_7245743.htm,2015-10-27.

[2]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报吿[R].2017(1)．

[3]王莹，于钦明.高校网络思想政治教育工作创新研究[J].思想理论教育导刊，2017（4）.

[4]任艳妮.大众传媒环境下大学生思想政治教育传播有效性研究[D].西北工业大学，2015.

[5]熊钰，林伯海.基于互联网思维的高校思想政治教育创新研究[J].学校党建与思想教育，2017（3）.

[6]习近平.关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明［EB/OL］.http://news.xinhuanet.com/politics/2013-11/15/c_118164294.htm,2013-11-15.