如何培养小学生的体育兴趣

郑卫华

摘 要 本文从趣味性教学法入手，分析趣味教学的意义以及对如何进行趣味教学提出了一些建议，对小学体育课趣味教学的具体情况进行分析，提出相关的建议，让小学体育课在趣味教学中得到更好的发展。

关键词 小学体育;趣味教学;游戏教学

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2018）20-0089-01

近年来，随着教育改革的不断推进，不仅是文化课程的课堂有了巨大的变化，体育这种实践性的课堂也发生了变化。体育课是小学课程体系的一个重要组成部分，在实践教学中培养学生对体育的兴趣，不但要锻炼出健康的身体，还要培养良好的心理素质。刚好小学是学生对体育产生浓厚兴趣的重要阶段，从小培养学生的体育锻炼意识，让学生拥有健康的体魄，这对推进小学素质教育进程有着很大的作用。传统的课堂教学基本都是学生跟随教师，教师要求学生在进行简短的热身活动之后，就让学生分散活动，做自己喜欢的运动，这样就算完成了一节课的教学任务。这种方式使得很多不爱运动的学生缺乏体育健康意识，就难以实现德智体美的全面发展。针对这种情况，教师要先改变教学观念，创新教学方式，培养学生的体育兴趣，活跃学生思维的同时提高他们的身体素质。

一、培养体育兴趣的作用

由于小学生的年龄较小，他们的学习特征就是对什么都感到很新鲜好奇，任何一件没有做过的事没参与过的活动，对他们来说都有很强的吸引力。在传统的体育教学模式中，学生是被动的接受训练，对一些体育理论知识都不了解。教师也常常忽略学生的主体地位，对于体育运动能力不强的学生没有进行鼓励和安慰，打击了他们的自信心，而这种不和谐的师生关系更是让教学效果无法提高。单一枯燥的体育训练模式不符合小学生个性化的发展需求，更不利于综合素质的全面发展。在新课标得到推广之后，对体育课堂的教学有了明确的指示和目标。教师首先要利用丰富的教学内容激发学生的体育兴趣，还要重视学生的实践能力、创新能力的培养，提高学生的身体素质。

二、如何激发学生对体育的兴趣

体育活动可以帮助提高心肺功能促进骨骼肌的健康，但现代学生越来越不喜欢体育课，因为上体育课要消耗大量的体力，对于小学生来说觉得上体育课很累。如何让体育课变得更轻松有趣，让学生都爱上体育运动，是体育教师要思考的问题。小孩子的特点就是爱玩、好奇心强，但是他们的忍耐性差，特别是传统教学中以竞技体育为主的教学模式，一成不变，枯燥无味，使学生对体育课产生反感心理。所以我们要不断创新教学方法和内容，设计一些既有参与性又有乐趣的活动，让学生在活动中体验到运动的快乐。教师还应当利用新器材调动学生的积极性，和学生一起玩，不仅能丰富运动内容，又可以进一步激发学生参加运动的热情。

小学生因为年龄较小，本身就对老师的依赖性较强，对老师的动作会不自觉的进行模仿。一些学生在喜欢的老师面前就会认真听话，喜欢展现自己最好的一面。所以，教师要注重与学生的沟通交流，即便是不能做到让每个学生都喜欢自己，但至少能够让学生没有厌恶情绪。不管哪一任课教师都应当创新自己的教学方式，站在学生的角度思考问题，努力寻找和学生的共同语言，积极适应教育改革的步伐。体育是一门充满实践性的课程，教师在教学中应当把自己定位成引导者的位置，积极的参与他们的游戏，动作的讲解时也要亲自示范，及时调整自己的教学方式，就能与学生建立良好的师生关系。因为小学生的认知能力不强，自我控制力差，喜欢新鲜事物，所以在学习上容易受到外界的干扰。对此，想要培养学生对体育的兴趣，还可以利用学校的广播、黑板报、主题班会或者在宣传栏张贴海报的方式进行体育知识、体育锻炼的宣传，这种把体育精神宣传到校园的各个角落的方式，可以很大的促进学生的学习兴趣。

三、体育课教学法的策略

传授运动技能只是体育教师的作用之一，同时也要具备强大的理论知识和体育运动素养。教师要先从自己身上出发，积极的学习更多的体育知识理论，丰富自己的学识。运用自己的专业理论知识来帮助学生们建立起对体育更加深入的理解和认知，帮助学生们增加对于体育的学习兴趣。这就表明，教师们在上体育课的时候，应该更加注重体育课的深度和广度、实践性和理论性等各方面的培养，从而使得学生们真正爱上体育。

在当今这个多媒体技术方大量普及的时代，教师们应当注重教学方式的创新，积极学习多媒体技术并将其使用到体育课上，从而更能够为学生们服务。体育课的教学不是必须在课外进行的，当天气不好不适宜运动的时候，教师可以利用多媒体技术播放一些学生喜爱的体育比赛视频，通过播放视频让学生对体育产生更多的兴趣，促使他们不断地提升自己、丰富自己，使自己成为一个更热爱运动的孩子。还可以通过视频向学生们讲解一些关于体育运动的基本技能和注意事项，从而使得课堂效率大大提高。

在教学中把学生所喜爱的游戏引融入到体育课堂上，能够把枯燥的动作讲解与生动的游戏相结合，让学生在寓教于乐的环境中进行体育锻炼。刚好现在的小学体育教材也很注重体育学习的游戏性与活动性，这使得游戏教学和体育课堂的结合更加紧密。通过体育游戏的教学充分体现了教学的趣味性、娱乐性、学习性与集体性，可以缓解学生的学习压力，使学生带着轻松愉悦的心态参与游戏，在不自觉中进入体育学习与活动的最佳状态。

四、结语

总而言之，在我国全民参与健身、注重健身的环境下，把小学体育教学作为提高综合素质的重要基础。在小学体育教学中，首先要增加对体育教师的培养力度，提高教师自身的文化素质和身体素质。其次，就是要改变传统应试教育对教师的影响，通过素质教育提高学生全方面发展的能力。最后，要不断的在实践中更新教学方式和理念。

参考文献：

[1]阮安生.发挥小学体育的特色优势，激发小学生的运动热情——浅析小学体育学科的趣味教学[J].新课程导学，2014（18）.