谈音乐游戏在幼儿教学中的有效运用

刘青

摘 要 音乐游戏与幼儿教学的结合是当前幼儿教育研究的重要课题。音乐游戏不仅可以培养幼儿的音乐兴趣、开发幼儿的想象力与创造力，还可以陶冶情操，从小培养音乐爱好，推进幼儿的全面健康发展。本文从音乐游戏在幼儿教学中的意义与具体实践方式等方面展开了细致的研究说明。

关键词 音乐游戏;幼儿教学;意义与措施

中图分类号：G612                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0058-01

随着教育改革的不断推进，幼儿教育越来越被社会重视。如何为幼儿营造一个健康良好的发展环境，已经成为当今社会考虑的重要问题。而音乐游戏作为一种在幼儿教学中特殊的教学方法，凭借其独特的优势逐渐进入了人们的视野，被社会大众所广泛讨论。本文就音乐游戏进行了具体的阐述。

一、音乐游戏在幼儿教学中的意义

（一）培养音乐兴趣，促进后续学习

通过音乐游戏的方式培养幼儿的学习兴趣，用兴趣引领学习。兴趣的培养不是一蹴而就的，是在日常生活中逐步积累起来的。曾经的教育是一种应试教育，一切为考试让路。所以在幼儿教育阶段也被加入了众多的课外知识和超纲内容，很多小学的知识就已经被拿到了幼儿阶段来教授，还美其名曰超前意识，殊不知这样的教学内容严重超出了幼儿学生的接受范围，这种揠苗助长的方式非常不利于学生的良性发展。在新课改之后，国家把促进学生全面发展作为教育目标，改变了之前的应试教育模式，大力推进素质教育，培养全面发展的优秀人才。音乐游戏正符合这一要求，有利于幼儿的全面发展与综合素质的提高，促进幼儿个性化的发展与表现。

（二）增强生活体验，更好的认识社会

音乐是源自生活的。而幼儿刚刚来到这个世界，他对于整个社会环境的了解是匮乏的。可以通过音乐游戏，使幼儿更好的认识世界，认识生活，来增强自身的体验，培养音乐兴趣。有利于提高幼儿的社会体验，以更加轻松和谐的方式接受知识，可以提高幼儿的学习效率。通过音乐游戏，展现幼儿自身独特的审美，塑造幼儿自身的审美要求，提升其审美能力与审美水平。

（三）培养音乐爱好，提升音乐水平

这个作用就是单纯的培养幼儿的音乐爱好，并没有做过多的延伸。当今社会，将兴趣爱好做到极致便是一种能力的表现。功利一点来说，你的任何一个超出常人的爱好都会成为日后你步入社会时的一个加分项，有利于人生之后的发展。当然，它也是综合素质全面发展的体现。

二、音乐游戏在幼儿教学中的具体实施方法

（一）营造音乐氛围，培养音乐环境

教师在教学活动中不能单纯的采取讲授式教学的方式，这样无法营造良好的音乐氛围。教师应该有针对性的采取措施，营造音乐氛围，吸引幼儿学生的注意力。例如，在讲课的过程中播放背景音乐，让学生们在舒缓的音乐中开展学习活动，既可以提高幼儿学生的积极性，又可以把音乐与教学完美的结合在一起。教师还可以组织同学们猜歌名，把各种动画片的音乐播放出来，让学生猜歌名，猜得准，教师会给一定的奖励。这就很好的将音乐、游戏与教学结合在了一起，锻炼了学生的反应能力与言语表达能力。

（二）将游戏与知识相结合

通过音乐游戏来传授给学生知识，促进幼儿的全面发展是幼儿教育的最终目的。在音乐游戏中教师可以充分的发挥专业特色，让学生们了解高音、低音、长音、断音、音调、音符等专业知识。当然不用讲解的过于深入，了解即可。培养幼儿学生对音乐的感知力、感受力。教师还可以让学生们跟随者音乐打节拍，培养学生们的节奏感，培养幼儿的学习兴趣。

（三）开展分组活动，增强团队意识

音乐游戏也不只是听的，也可以采用团队配合的形式展现出来。例如，教师可以举办一场小型的音乐演唱比赛，学生们可以在比赛中演唱各种歌曲，也可以演奏音樂。同学们互相比拼，其乐融融，起到了寓教于乐的效果。同时，教师还可以将学生们分成小组，表演音乐剧。通过这种角色扮演，增强幼儿学生的社会性与团队协作感，进一步促进综合素质的提高。

（四）把握音乐游戏与幼儿教学的“度”

将音乐游戏融入幼儿教学确实有着极大的优势与利处。但正是这样，才需要注意把握尺度。音乐游戏可以作为教学手段，但并不是唯一手段。也不是时时刻刻都要进行的教学方式。它只是众多幼儿教学手段中的一种，不可以过度使用。所谓物极必反，如果过于依赖音乐游戏，反而会使学生不认真听课，只想着游戏，这是幼儿教育所不希望看到的。适度的游戏有助于幼儿理解、学习知识，培养学生的学习兴趣，提高学习积极性，从而提高综合素质，促进全面发展。但过度的游戏则会助长学生的贪玩意识，不利于学生的长期发展。

三、小结

随着社会的发展进步，幼儿教育越来越被人们所重视。本文从音乐游戏在幼儿教育中的意义与实践方面（营造音乐氛围，培养音乐环境;将游戏与知识相结合;开展分组活动，增强团队意识;把握音乐游戏与幼儿教学的“度”）做出了具体的说明，得出了在把握好尺度的情况下，音乐游戏对幼儿教育具有积极意义的结论。

参考文献：

[1]王琰.音乐游戏在幼儿教学中的有效运用分析[J].都市家教（上半月），2017（11）：214-215.

[2]徐美琦.音乐游戏在幼儿教学中的有效运用[J].北方音乐，2014（16）：132.