强化编辑意识 提高图书质量

王丽敏

图书质量包括内容、编校、设计、印制四项，笔者所说的图书质量着重指图书的编校质量。可以说，图书的编校质量直接关系着图书的命运，也关系着一个出版单位的形象甚或影响力。国家新闻出版广电总局继推出2013年“出版物质量保障年”、2014年“出版物质量专项年”、2015年“出版物质量提升年”系列举措之后，开展了出版物“质量管理2016”、出版物“质量管理2017”专项工作。

在此背景下，作为图书质量的主要把关人，编辑更应强化责任意识、细节意识、问题意识、精品意识，切实保障图书质量。现就编辑实际工作中遇到的一些案例，谈一谈自己对提升图书编校质量的认识。

一、强化责任意识，担负起肩上的责任

近年来，编校质量不合格的图书屡有出现，而且部分图书差错率很高。国家新闻出版广电总局2016年下半年重点围绕少儿、养生保健和重大选题备案类出版物进行了编校质量检查，共有22种编校质量不合格出版物，涉及18家出版单位；2017年上半年重点围绕辞书、社科和文艺类出版物进行了编校质量检查，并公布了33种编校质量不合格出版物，涉及25家出版单位。发现的这些问题大多是文字性、常识性的错误，如错别字、漏字、漏词、颠倒字等问题，人名、地名、年代等方面的错误。

之所以出现这些错误，往往是因为编辑人员责任意识淡薄，责任心不强，工作态度漫不经心。编校工作看似枯燥，但编辑肩负的责任重大，经手的图书走向市场，到每个读者手中，具有传播知识、弘扬中华文化的作用。因此编辑必须担当起政治责任、社会责任、把关责任和宣传引导责任。

对出版工作而言，“责任心是前提，能力是保证，责任胜于能力，能力永远由责任来承载”[1]。在工作中，编辑强化责任意识，才能调动所有的热情投入编辑工作，把责任转化到行动中，时刻发现工作及自身的不足，寻求改进办法，从而在业务能力和业务素质方面得到提升。编辑强化责任意识，才能认识到肩负的责任与编校工作的重要性，才能从书眉到注释、从标点到字词到语句，努力做到认真负责，严把书稿编校的每一道关，不因自己的懈怠或疏忽，出现下令人遗憾的错误，做到对编辑的文稿负责，对读者、作者、社会负责。

二、强化细节意识，从小处着眼仔细雕琢

“天下大事，必作于细”，“千里之堤，毁于蚁穴。”这些都提醒着我们细节的重要性。对编辑而言，应强化细节意识，在注重准确处理稿件的同时，从细节处着手，不放过一个标点、一个数字、一个字词的错误。

书稿中有文字表述如：“在枕木上顺放10块长3.5米、宽2米的木板拼合成椁底板”“椁盖系由15块长2.2米、宽约3米的木板横置拼合而成”。此处虽是简单的墓葬发掘情况表述，但细算10块宽“2米”的木板拼合后的宽度是20米，15块宽“约3米”的木板拼合后的宽度是约45米，对椁而言宽度数值过大，后提请作者核实，两处分别应为0.2米、0.3米。

另有一部书稿中插图的图说文字是“谢子长故居——子长县李家岔枣树坪村”。“故居”是曾经居住过的房子。显然，“故居”不能和破折号后的解释说明内容“子长县李家岔枣树坪村”相对应。同时仔细观察此处的图片应为枣树坪村全景，所以这里的“故居”改为“家乡”较妥。

上述案例看似是小小的一个数字、一个字词的问题，但一旦放过，就会留下错误。有时，一个标点、一个数字、一个字词的错误就会造成事实错误甚或政治性错误，影响到图书的整体质量。编辑要充分认识到细节的重要性，强化自身的细节意识，培养一丝不苟的工作作风，顾全大局的同时，从小处着眼，仔细雕琢文稿，从而使图书质量得以提高。

三、强化问题意识，发现问题及时解决问题

编辑编校书稿，不同于读者读书，读者读书可以根据个人兴趣关注相关知识点，或通读，或跳跃阅读，而编辑工作是一项系统的工作，其常态就是“一个发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的过程”[2]。

一部关于明史的书稿中有表述如：“世宗皇帝有三个儿子，太子早夭，裕王朱载垕排行第二。裕王还有一个弟弟，被封为景王。”“后来，一直没有就藩的景王也患病而死，皇位的继承因此再也没有悬念。尽管世宗还是坚持不肯立储，但他三个儿子只剩下一个裕王，自然淘汰的法则使裕王成为实际的太子。裕王身份的变化使高拱的政治行情看涨……在严嵩的举荐下，高拱被世宗任命为太常寺卿，掌管国子监。嘉靖四十一年（1562年），又升任为礼部左侍郎，不久改任吏部左侍郎。两年后，徐阶再次向世宗推荐，拔擢高拱为礼部尚书。”“世宗皇帝生过三个儿子，但到张居正担任右中允的嘉靖三十九年（1560年），他只剩下了一个儿子，余下两个皆病死。这个儿子即是后来成为隆庆皇帝的朱载垕。”

初看书稿时脑海中浮现一个疑问：“世宗皇帝是有三个儿子吗？”查《明史》等相关资料，“世宗八子”，其中五个夭折，只有二子、三子、四子长大成人。二子朱载壑，嘉靖十八年（1539年），立为太子，二十岁时夭折，谥庄敬太子；三子朱载垕，封裕王，后继位为皇，即明穆宗；四子朱载圳，封景王，嘉靖四十四年（1565年）去世，无子废封，谥景恭王。

通过带着疑问查证，发现上引表述有误如下：

（1）“世宗皇帝有三个儿子”“世宗皇帝生过三个儿子”之说不确切，不符合史实。

（2）上引内容是景王死，裕王身份变化，由此“使高拱的政治行情看涨”，引起后面的一系列任职变化。但《明史》等资料载景王嘉靖四十年“之国德安。居四年薨”，说明景王嘉靖四十年就藩，嘉靖四十四年去世。此处高拱的一系列任职变化都是发生在嘉靖四十四年景王死前。所以此处除“一直没有就藩的景王”表述有误外，推理也不合逻辑。

（3）景王于嘉靖四十四年死，嘉靖三十九年时，太子病死，世宗皇帝有两个儿子在世。“他只剩下了一个儿子，余下两个皆病死”的表述，不符合史实。

发现这些问题之后，或提请作者处理，或做相应修改，从而最大限度地消灭了书稿中存在的错误。可以说，编辑加工书稿的过程中始终伴随着“问题意识”，强化问题意识，考虑表述是否符合实际、推理是否符合逻辑、语句是否通畅等，注意科技名词的选择、汉语拼音拼写方法、数字用法、标点符号用法是否符合规范等，及时发现问题，继而及时解决问题。

四、强化精品意识，打造质量优良的图书

精品意识对于一个图书编辑来说，也是不可或缺的。编辑要有把图书做好做精的观念和追求。精品图书是指“那些选题优良、内容丰富、错误率低、印装精美的图书”[3]。一部精品书，从编校质量而言，一定得是差错率低、质量优良的图书。而在追求精品的过程中，需要付出比制作普通图书更多的心血。

书稿中有段表述：“张璁和桂萼曲意媚上……世宗一意孤行要给二人升官，群臣一片激愤，最后导致一百余名官员在会极门外伏阙痛哭，不惜以死谏的方式希望世宗改变主意。世宗一不做二不休，将这些官员全部打入诏狱……”

关于这一历史事件，《明史》卷一百九十一《何孟春传》、《明史纪事本末》卷五十《大礼议》等都有明确记载。“继又改称‘本生皇考恭穆献皇帝’‘本生圣母章圣皇太后’。孟春三上疏乞从初诏，皆不省。于是帝益入张璁、桂萼等言，复欲去本生二字。”群臣“二十有三人”“二十有二人”“二十有一人”“三十人”“十有二人”“三十有六人”“十有二人”“二十人”“二十有七人”“十有五人”“十有一人”“俱跪伏左顺门”。“帝大怒，遣锦衣先执为首者……八人，并系诏狱。杨慎、王元正乃撼门大哭，众皆哭，声震阙廷。”帝益怒，“遂命逮系马理等凡一百三十有四人于狱，何孟春等二十有一人，洪伊等六十有五人，姑令待罪”。

比照史料记载，可知所引书稿表述有四处错误：

（1）群臣伏阙请愿事件发生的原因不单单是“世宗一意孤行要给二人升官”，而应为“世宗要给二人升官，一意孤行欲去‘本生皇考恭穆献皇帝’‘本生圣母章圣皇太后’前的‘本生’二字”。

（2）《明史》记载参加人数累加计算，应为二百多人。书稿中“一百余名官员”应为“二百余名官员”。

（3）《中国历史大辞典》“左顺门”条载：“永乐十八年（1420年）仿南京宫室之制建……嘉靖三十六年（1557年）又毁于火。四十一年重建，改称会极门。”[4]群臣伏阙请愿事件发生在嘉靖三年，书稿中“会极门”应为“左顺门”。

（4）打入诏狱的官员应为一百多名，而参与人员有两百多名，因此“将这些官员全部打入诏狱”应为“将一百多名官员打入诏狱”。

上引书稿文字并不多，但查证起来耗费了大量的时间和精力，而这是做好做精图书所必须付出的。古语有言：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”编辑只有不断强化自己的精品意识，在编辑加工书稿时精益求精，才能最终打造出质量优良的图书。

责任意识、细节意识、问题意识和精品意识在书稿编辑过程中是互相联系、互相影响、不可分割的。提高图书质量，就编辑而言，责任意识是前提，细节意识、问题意识是辅助，精品意识是提升，只有强化这些意识，才能切实提高图书质量。

[1]王卫勋，杜亚勤，赵文义.责任编辑的责任意识与责任能力[J].技术与创新管理，2012（1）：116.

[2]朱凌燕.编辑的“问题意识”及其涵育[J].出版发行研究，2013（6）：35.

[3]赵玉冬.树立精品意识 提高图书质量[J].江苏教育学院学报（社会科学版），1998（3）：121.

[4]中国历史大辞典编纂委员会编纂.中国历史大辞典：上卷[M].上海：上海辞书出版社，2000：651.