校企合作模式下的开放性创新实验室建设分析

康会峰，陈夫林

（北华航天工业学院机电工程学院，河北廊坊 065000）

目前我国实施的校企合作方式，在运行的过程中，主要是依靠学校内的良好的科研环境，科研教师带领着对应的学生，在实验室中建立，高校为开放性实验室带来强有力的科研力量，企业提供相应的资金援助，两方共同合作，形成一个良好的管理与发展系统。目前校企合作的模式已经逐渐在发展，并且将会成为一种大的趋势，大量的企业高校都会参与进这一模式中，建立相应的合作基地及实验室，做出更多的成果，造福于社会。下面笔者将结合自己的个人了解，对校企合作模式下的开放性创新实验室建设进行简单的分析，希望能给校企合作提供新的思路，促进两者的合作发展。

1 校企合作建设开放性创新实验室的意义

在习总书记的号召下，我国的各大高校，都在走积极努力发展的道路，不断地进行创新创业知识培训，建立创新产业俱乐部，鼓励学生们积极进行自主创业的同时，在最大程度上给予帮助，为学生们提供发展的机会[1]。高校中人才济济，并且还有大量的优秀教师可以给学生们提出意见，帮助他们开展工作，在高校的创新教育中，开放性创新实验室有着极大的用处，对于这一实验室的应用也是至关重要的。在这一实验室中，作为人才培养的基地，给学生们提供了大量的机会，同时也是一个巨大的发展平台，学生可以通过在这其中的发展，增长自己的才干，培养自己的创新意识，在其中做出一番成就。但是目前这一平台的发展，虽然得到学校的大力支持，但是仍然受到多方的限制，例如，维持创新实验室运转最重要的就是资金的投入，但是高校日常的工作中，不仅是维持创新实验室的运转，还有许多的问题，需要学校参与，学校还有许多的工作需要进行，所以对于创新实验室的资金投入，并不能完全满足实验室的要求，一旦资金无法满足，后续的工作开展将会遇到许多的问题，在采购实验设备是，没有办法买到合适的实验器，因为在高校的实验室中，对设备的要求较高，一旦要求达不到，势必会影响后续的实验进行，如一些在显微镜下进行的实验，有时候就是小小的灯光问题，对于矿物的鉴定就会出现极大的问题，矿物鉴定出现问题，实验结论出现问题，对于整体实验而言，无疑是一次灾难性的行为。在资金投入不充足时，对于设备的后期维护以及再次对实验设备数据进行开发利用，也是一个较难的问题。如果能够得到校外企业的资助，将会大大改善这一方面的问题，大大改善实验工作者的工作环境，也会提高实验的精度，对于实验本身有着巨大的意义[2]。

2 校企合作共建开放性创新实验室的方式

校企合作的方式由多种，在创建实验室时，也会有多种模式，但是目前校企合作共建开放性创新实验室的类型，共有以下几种，下面我将进行简单描述。

2.1 学校主导式

在这种模式下，学校在与在这种模式下，学校与企业开展合作的方式一般是学校从企业引进先进的设备，学校在校园内部创建一个适宜学生进行开放性试验的工作，在这个过程中，学校从企业中得到相应实验需要的设备与仪器，模仿出在企业中或者是外面社会相应的实验处理环境，让学生能够得到一定的锻炼，可以有机会接触到外面的社会。让学生能够从验证性学习转变为探索创新性学习，让学生可以通过自己的努力发现新的知识，在校企合作的学校主导式中，高校学生有了更多的机会接触到新鲜的事物，学习到先进的知识，发现未知的奥秘。实验室让学校的发展更加多元。

2.2 两者互惠式

在这种合作模式下，企业与学校进行的是双向的选择，两方的共同选择，让企业与学校都得到最大的利益。在开展合作前，企业就有自身的考量，在这种情况下，可以发展起来地域优势，推动科技的建设，同时也催化了学校的理论知识转化为实践的结果。企业与学校两方共同建设开放性创新实验室，两者共同经营建设这个基地，让实验室有了两重保障。时代在不断进步，有许多企业已经在主动寻求这方面的发展。例如在许多石油高校，就与中石油、中石化公司开展了大量的合作，促进了科技的大力发展；一些电子科技的高校与一些信息技术类的企业合作，一起开发新的软件、系统，大力促进了我国的科技发展，同时还为学生们创造了大量自主创新探究的机会。实验室为双方的建设都提供了许多的机会。

2.3 企业主导式

在这种合作模式下，企业有了更多的权利，学校往往将第二课堂搬进企业中，让高校学生有机会进行实际的操作，在这种模式下，学校与企业的关系更加得亲密，往往融为了一体，高校学生在其中拥有了越来越多的权利，实践性更强，学校可以从其中获得更多的助力，学生对实验室的工作也有了具体的认知，在这其中不仅是增长了自己的才干，同样也能够帮助学生找到实验的价值，成果的转换，将会大大增强学校的发展，学校能够在第一时间内，将实验室中的知识记录到课本中，教授学生更加先进的知识，促进科技的发展。实验室为企业带来了更多的收益。

2.4 教学工厂式

在这种校企合作模式中，学校与企业都更加注重对于学生的拓展知识以及实践技术的培养，在这种情况下，不仅是要求学生需要掌握专业的理论知识，同时一些基础软件、基本实践知识也是十分必要的，在这种合作模式下的学生有更多的、更广的发展机会，促进了学生的不断发展，督促了学校、企业、学生三方的不断进步。实验室在最大程度上发挥了培养以及训练技术型人才的目的。

2.5 基地培养式

在这种合作模式中，学校与企业开展定向实验室合作，为企业提供相应岗位需要的人才，为社会大大地增加了就业岗位，为企业的发展注入了新鲜的血液，在这种情况下，在这种实验室中，培养的人才也是对口型的人才，学校与企业各取所需，最终也可以变相地实现双向共赢。

3 结语

校企合作在现在的时代已经有了许多的运用，两者之间的合作方式也有许多，学校与企业都应该选择对于自身而言，最为适合的方法，才能促进社会的不断进步与发展，才能促进科技融合于社会进步。