浅谈技工院校班主任的带班艺术

季开阳 李荣林

泰州技师学院 江苏泰州 225300

目前，我国正在大力发展技工教育，地方政府也高度重视技工教育发展，先后出台了一系列政策性文件和采取了一系列强有力的发展措施，切实把技工教育发展摆在了优先发展的战略地位。如何培养出适应新时代的技能型人才，是摆在技工教育者面前的重要问题。对于技工院校而言，班主任是一个极其重要和不可或缺的角色。班主任是班级中的灵魂，是学生健康成长的引路人。怎样才能做到一名合格的班主任，下面就自己的有关班主任工作做一下介绍，仅供参考。

一、为人师表，以身作则

作为班主任一定要懂得“身教甚于言教”，想要做好班级管理工作，一定要以身作则，不断提高自身的素质和能力，树立良好的形象。你的言行举止，为人处事，学生都会看在眼里，记在心里。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，讲的就是这个道理。

二、用爱去感动每一个学生

技工院校的学生多为中考落榜生，在学习上不同程度存在学习困难和怕吃苦的缺点，自我约束能力较差。长时间得不到家长、同学，甚至是少数老师的肯定，所以导致他们学习动力不足，缺乏学习热情。这就需要我们班主任通过“爱”这把钥匙去打开他们的心扉。

沟通是班主任工作的最有效途径。当我刚带新班时，我会利用军训、班会、自习课和晚自习等时间，和每一位学生进行交谈。了解他们的家庭情况，以前的学习情况等。我之所以这么做，是因为有些学生是单亲家庭，或者是生活困难家庭，那么，对于这部分学生而言，我会在今后的工作中对他们多投入一些精力，让他们感到我们这个班集体的温暖。

另外，我还会让自己在最短的时间内记住班上每个学生的姓名，并利用班会或班团活动说出他的姓名，这样能让他感受到他没有被老师冷落，可以增强他的自信心。

技工院校的学生多为住宿生，生活管理更加重要。在住宿生的感情投入上我会更加多一些。我通常利用晚自习时间和他们谈心，了解他们生活上的困难，并努力帮他们一一解决。晚自习后我会走进每个学生的宿舍，一是检查宿舍内务，二是让他们感到一种在家的感觉，老师就像他们的父母一样无微不至地关心他们。

对于犯错误的学生，我不会对他们劈头盖脸的训斥。首先我是尝试去理解他们的行为。他们的年龄大致在15岁到18岁之间，这个年龄段的青少年往往在心理上是不够成熟的，具有很强的叛逆性。所以作为班主任的我们首先要理解他们，其次要推心置腹地帮助他分析犯错误的原因和后果，消除他对抗的心理，让他真正做到心服口服。

三、帮助学生树立正确的人生观

目前，我国正处于市场经济发展新旧体制转换的关键时期，市场运作法规和秩序尚不很健全，加之受到过度追求功利的不良思潮冲击，使很多青年学生的人生观、价值观发生倾斜。如何让技工院校学生树立正确的人生观？就必须我们班主任加强各种形式的思想政治教育，教育学生把个人愿望和社会需求结合起来。对技工院校学生进行人生观教育，要善于抓住学生平时关注的“热点问题”，关注他们最敏感的问题和现象，紧密结合学生思想实际加强引导，正确教育学生。

四、培养良好的班风和学风

一个优秀的班集体要依靠良好的班风，良好的班风才能带来良好的学风。

首先，要培养一支得力的班委队伍，发挥班干部的作用。如何选拔班干部是一件十分重要的工作。在班级干部的任用上，我本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。班干部选举出来后，也不是终身制，对于不符合要求的班干部要及时更换。班干部必须有一颗热心为集体服务的心，德、智、体全面发展，才能带动全班各项工作的开展。

另外，要充分树立班干部的威信。在日常管理中，要放手由班干部管理班级，积极发挥班干部的作用，相信他们有能力管好班级。当然，有了班干部管理不是说班主任就完全解放出来，班主任要做好班干部工作的引导。

其次，要制定一套适合本班的管理制度。细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。按照制定的班级管理制度，对学生实行量化管理，让学生明白什么事能做，什么事不能做；什么时候该做什么事，什么时候不该做什么事，奖罚分明，这将使得管理班级的难度大大降低。

再其次，培养学生的班级集体荣誉感。集体荣誉感会促进班级进步，为学生今后适应社会的发展打下良好的基础。开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织形式多样的活动，让他们参与竞争，提高思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。班主任还要充分利用好学校组织的各项集体活动。鼓励同学们积极参与，班主任也要投入其中，共同为班级荣誉而努力奋斗。

班主任工作既是一门艺术，又是一门深奥的工作，直接关系到班级学生在“成人和成才”两方面良好习惯的养成，所以我们在实际工作中要不断创新，与时俱进，更新观念，改变策略和工作方法，不断适应工作的新要求，推动技工教育工作的顺利发展。