小学语文课内外阅读有效链接的策略研究

吴立新

平远县河头中心小学 广东梅州 514647

阅读是小学生们学习语文的重要方法，也是读书写字的基础教学。在小学语文教学的期间，让学生明白课内外阅读对于提高自身学习能力的重要性，培养学生在阅读上的好习惯，增加它们在阅读上的兴趣爱好，将课内外阅读有效结合，丰富自身的文化底蕴，强化自身的阅读技巧，将课外的知识融入到课内的学习内容中，改善自己的学习缺陷，为以后的学习生涯打下坚实的基础

一、小学语文课内外阅读有效链接的重要性

（一）有助于提升学生的学习能力

在小学语文课堂中，课内的阅读学习和课外的阅读积累有着各自不同的重要性，它们能够在提高学生学习能力的道路上发挥着各自不同的作用。语文课内阅读更侧重于对文章的深度理解，强调学生对于阅读技巧与方法的掌握，而这些方法和技巧都是能够给课外阅读带来帮助的；课外阅读主要重视学生通过阅读多样化的文章，来巩固自己的阅读技巧，了解自己是否已经完全掌握了阅读的方法，并且不断完善自身。课内外阅读的有效链接能够促进彼此的作用，使学生不断挖掘自己的潜能，在课内外阅读的相互切换当中，不断提高自己的综合能力，为自己今后的学习道路打下一个良好的学习基础。

（二）有助于深化学生的思想感情

在小学语文教学课堂上，要重点关注学生思想情感的培养，要加强学生对于阅读内容感情的指导，由于受到许多阅读内容的限制，所以很难引起学生在思想上的共鸣。然而，课外阅读有着许多特点，例如：文章题材内容广泛，阅读时间灵活不紧凑等特点，能够满足学生对于阅读的不同要求。学生在语文课堂内学习到课内阅读的方法，能够灵活运用到课外的阅读当中，在浓烈的阅读兴趣下，更加容易产生与作者一样的思想感情，在阅读的过程中不断的领悟到作者文字中的魅力和字里行间的情感，还可以学习到更加优美的语言表达方式，激发出学生想要学习作者的情感，最终达到深化学生思想感情的目的。

（三）有助于提高学生的文学素养

由于课外阅读的内容广泛，不受到时间限制，所以非常有助于学生进行自主阅读。在进行课内外阅读的有效链接中，学生可以在老师教学的基础上，分析文章的主要思想体会，学习到课内阅读的方法，用更加开阔的视野来进行课外阅读，积累更多的阅读素材，加强学生的文字功底，提高学生的文学素养。

二、小学语文课内外阅读有效链接的实施方法

（一）意识到课内外阅读有效链接的价值

随着我国对于教育事业要求的不断提高，小学生阅读也受到了越来越多人的关注，小学语文阅读的目标和要求也在不断的发生改变，新课表改革要求低年级的小学生能够背诵唐诗三百首，对课外阅读积累量能够达到五万字，对于高年级的小学生来说要求他们在掌握更多诗歌词的基础上，阅读量达到九十万字，这明显体现出新课程改革中对于语文阅读的重视。但是，由于我国受到应试教育的影响，大部分的小学生都无法达到规定的阅读量，所以说，想要扩大学生的阅读范围，增强他们的阅历，就需要让学生从意识上体会到课内外阅读的有效链接对于提高语文阅读水平的重要性，真正的了解到语文课内外阅读的价值。

（二）充分准备课内外阅读资源

老师们在进行语文阅读教学之前，需要充分的准备一些与课内文章相关的阅读材料，让学生对将要学习的作者作品有所了解，对文章的背景、情感基调、作者生平都有一个基本的了解。比如说：学生在学习《莫高窟》这篇文章时，老师可以先准备一些关于莫高窟的资料和历史等资源，让学生在课前就对莫高窟这一文化遗产有一定程度上的了解，让学生在学习课文的过程中快速融入到文章氛围内，充分理解作者的思想情感，从而达到教学的目的。在结束了课堂的学习后，老师也能够让学生进行相关文章的课外阅读，帮助学生巩固课堂商所学习的知识。还比如：在学习《别董大》这首古诗时，能够在学生背诵的基础上，让学生体会到董大与高适在分别之后重逢的心理，感受到经过短暂的相聚后又要各奔东西的沮丧之情，让学生领悟到作者对友人的惜别之情。

结束语

总而言之，想要提高小学学生的阅读能力，就需要通过让学生进行大量的阅读来实现，用他们在语文课内学习到的知识来指导课外的阅读，加强自己的阅读技巧，促进知识的积累。不仅如此，在小学语文教学课堂上，老师也应该根据每个学生不同的学习特点来使用最适合他们的方式进行阅读教学，让课内外阅读的有效链接最大程度上的发挥他们的作用，促进学生综合素质的全面提升。