“双高”建设背景下高职院校一流师资队伍建设研究——以渤海船舶职业学院为例

陈 敏

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

党的十九大报告强调建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，作为培养适应社会需求的高素质技术技能型人才的高职院校责任重大、使命光荣。近年来，高职教育已由规模建设发展到内涵建设阶段，作为高职院校内涵建设关键因素的一流师资队伍建设迫在眉睫。

1 “双高”建设背景下高职院校一流师资队伍建设的必要性和紧迫性

近年来，我国高等职业教育快速发展，已占到我国高等教育的半壁江山。目前，我国高职教育的规模发展阶段基本结束，已经进入内涵建设和提高质量的崭新阶段。2017年下半年，辽宁省教育厅启动了辽宁省高水平现代化高职院校和高水平特色专业群（以下简称“双高”）项目。高职院校的师资队伍建设在“双高”建设背景下显得尤为重要。

1.1 一流师资队伍建设是落实国家政策的需要

2016年，《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年） 的意见》中指出：切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。2018年，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石；到2035年，培养造就数以百万计骨干教师、数以十万计卓越教师、数以万计教育家型教师。这些政策规定为高职院校的内涵建设提出了要求，同时也指明了方向，那就是要着力建设一流师资队伍。

1.2 一流师资队伍建设是完成辽宁省教育厅“双高”计划项目的需要

为落实教育部有关文件精神，辽宁省教育厅先后出台了《辽宁省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》 《辽宁省教育厅等八部门关于印发く关于新时期加快发展现代职业教育的若干意见＞的通知》 《关于实施辽宁省高水平现代化高职院校和高水平特色专业群建设计划的意见》等配套文件，并且遴选了10家高水平现代化高职院校和高水平特色专业群，渤海船舶职业学院入选“双高”计划项目，其中一流师资队伍建设是“双高”计划项目重要内容。

1.3 一流师资队伍建设是学校加强内涵建设、可持续发展的需要

高等教育已经由精英教育转变为大众化教育。一方面，高校在扩招，生源在减少；另一方面，高校毕业生在增加，而受世界性经济危机的影响，就业需求在减少。本科取消了一本、二本、三本的界限，让本就生源紧张的高职院校招生更是雪上加霜。为了保证招生就业两个关口，保持学校的可持续发展，高职院校应加强一流师资队伍建设。

2 高职院校一流师资队伍建设存在的差距

渤海船舶职业学院作为国家骨干高职院校，在2011至2014年建设期间，注重高水平专业人才引进和培养，实施了青年教师培养工程和职业能力提升工程。通过骨干教师国内外培训、专业教师企业挂职和中青年教师学历提升等措施，教师队伍结构得到优化，整体水平不断提高。教育理念先进、职业道德优良、教学能力过硬的教师队伍为学院持续健康发展提供了有力支撑。但对照同类高职院校的师资队伍建设情况，仍存在以下几方面的差距。

第一，缺乏在国家、省、行业具有较高知名度的、有高水平技术成果和团队引领能力的领军型人オ。教学团队整体实力不强，在规模、结构、能力及合作机制上都需加强和优化。学院目前缺乏国家级教学名师和国家级教学团队。

第二，按照国家规定的“双师型”教师标准，学院“双师型”专业教师已经达到90%以上，但专业教师实践动手能力、技术应用能力和“理实一体化”教学能力有待进一步提升。

第三，产学研结合的基础薄弱，教师科研意识和创新能力差，科研水平和社会服务能力偏弱，缺少取得较大的经济效益和社会效益、获得高层次成果奖项的科研或服务项目。

3 “双高”建设背景下一流师资队伍建设举措

高职院校教师水平决定了教学质量的高低，是高职院校内涵建设的重要内容，因此，高职院校必须多措并举，努力提高高职院校教师队伍水平。渤海船舶职业学院在“双高”建设中力图通过以专业带头人为引领、中青年骨干教师为支撑，建设一支结构合理、专兼结合、具有核心竞争力和现代职业素养的一流师资队伍。教师的职业道德水平、双师素质、科研能力和社会服务能力明显提高，教师的信息化教学能力达到国内先进水平。

3.1 坚持师德建设与教学能力培养相结合，落实立德树人根本任务

渤海船舶职业学院在“双高”建设背景下，坚持师德建设与教学能力培养相结合，落实立德树人根本任务。学院在青年教师培养方面，将职业道德水平与课程建设能力、专业建设能力、科研能力、社会服务能力一起列为培养项目，而且将职业道德水平培养列在首位，且指定培养对象所在部门的党总支书记或支部书记为培养对象的职业道德水平培养人。引导他们统一读《道德情操论》 《习近平新时代中国特色社会主义思想》 《匠人精神》 《56教室的奇迹》和《做有智慧的教育者》等书，写读书笔记、建读书交流群、征集学习体会论文；学习海归战略科学家和时代楷模曲建武先进事迹；与贫困生结对子、谈心谈话。通过上述途径将师德建设抓紧抓好、抓细抓实，营造了务实向上的氛围，激发了积极进取提高教学能力的潜质，落实了立德树人根本任务。

3.2 坚持重点培养与普遍提高相结合，选拔和培养教学名师

提高高职院校教师队伍素质，除了需要每位教师踏实努力外，还需要有勇于担当重任、在高职教育教学方面具有威信的教学名师发挥榜样和指导作用。高职院校的教学名师一般是学科带头人、在省内外同行中有较大影响、较高声望，他们是推进高职教育教学改革的主力军，在学科发展、专业建设、课程建设方面发挥引领作用，能够引领和带动教风、学风和校风建设的提升，是高职教师学习的榜样，能够促进其他教师尤其青年教师的成长和发展，使教师队伍不断优化和壮大。教育部办公厅、中组部办公厅自2017年起联合印发通知，启动国家“万人计划”教学名师遴选工作，基于此，渤海船舶职业学院坚持重点培养与普遍提高相结合，选拔和培养5名左右师德高尚、治学严谨、在省内同行中有较大影响、能起到示范作用的省级教学名师。每位名师负责一门专业核心课程的建设与主讲，教学能力突出，教学风格鲜明，教学质量优异，主讲课程达到国内同类课程领先水平；引领教学团队完成横向研究课题1项；主持课改教材建设、科研攻关项目，引导专业社会服务活动开展，至少主持1项省级以上立项课题，公开发表省级以上论文3篇；每人每年指导骨干教师1名。

3.3 坚持个别培养和团队培养相结合，建设优秀教学团队

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出要加强专兼结合的专业教学团队建设，这就为高职院校教师队伍建设指明了方向。渤海船舶职业学院“双高”建设中更加注重教学团队建设。学院坚持以提高教育教学质量为核心，以学科及专业建设为共同目标，组建以专业带头人和青年骨干教师为中坚力量的教学、科研团队，凝聚团队力量，形成团结协作的机制和追求创新的文化氛围，带动教师团队整体水平提高。具体做法是：选拔15名政治素质高、有创新能力、发展潜力大的中青年优秀人才作为专业带头人培养对象，突出专业带头人的专业方向和优势，实行个性化培养，为他们提供成长平台，挖掘培养潜质，鼓励和支持培养人广泛参加国际、国内交流，扩大国内影响，增强国际视野，提高创新发展能力、组织协调能力。培养40名左右青年骨干教师和2名创新创业优秀指导教师。

3.4 坚持校内培养与企业锻炼相结合，提升专业教师“双师”素质

高职院校的毕业生绝大多数要到生产一线去工作，他们的实践动手能力直接影响着他们的职业生涯。因此，高职院校的教师是否具备“双师”素质就显得极为重要。当前，具备“双师”素质，是各高职院校对专业教师的基本要求；提升“双师”素质，是各高职院校需要加强的重要工作。

渤海船舶职业学院在“双高”建设中，实施“双师型”教师素质提升工程，开放学院各实验实训场所和研究中心、工作站，提升教师实践操作能力。与企业开展项目合作，利用“渤海船舶职业学院环渤海船舶行业校企合作委员会”“葫芦岛区域政校企合作理事会”“渤海船舶职业学院校企合作董事会”等对外合作机构搭建的平台，开展教师到企业一线实践活动。把教师到企业挂职锻炼落实情况纳入教师考核、晋级的评价标准。

3.5 坚持教育教学与信息技术相结合，提高教师信息化教学能力

2016年6月，教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》指出：推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，增强教师在信息化环境下创新教育教学的能力，使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。在这种教育信息化的大背景下，如何适应时代发展的要求，提高教师的信息化教学能力，培养具有时代意识和创新思维、适应信息社会发展的高素质技能型人才，已成为当前高职院校内涵建设的一项重要任务。

渤海船舶职业学院是教育部首批“教育信息化试点”建设单位，是中央电教馆首批“职业院校数字校园建设实验校”立项单位，在教育信息化方面有良好基础。在当前“双高”建设项目中，学院坚持教育教学与信息技术相结合，着力提高教师信息化教学能力，打造教育教学信息化特色品牌，确立学院在国内高职院校信息化建设方面的领先地位。利用学院建设的数字媒体制作室、虚拟仿真实训管理平台、虚拟“理实一体化”实训室等先进的软硬件环境，提高教师信息应用技术水平、信息化教学能力、信息化课程的设计和开发能力，用信息技术创新和发展“混合式理实一体化”教学模式的能力，培养教师在教学和教育管理中深入应用虚拟现实、人工智能、大数据、云计算技术的能力，丰富基础性教学资源库，提高教师将教育教学与信息技术深度融合的能力。建立促进信息化教学的机制体制，鼓励创新，拓展信息化教学的深度和广度。

总之，一流师资队伍是高职院校可持续发展的关键因素，探索建设一流师资队伍也是解决当前高职院校发展瓶颈的有效举措之一，是提升高职院校内涵建设的重要内容，必须多举措抓实抓好。