浅谈如何在中职学校计算机教学中渗透德育实践思考

马煜

摘 要：随着社会的不断发展，网络信息时代融入社会生活，学生也深感信息技术的丰富性功能，将网络大量应用在学习和生活中，同时，学生接受信息技术的能力更强。网络是把双刃剑，其作用彰显两面性，能够协助学生进行知识的获取，传授学习的技巧和方法，但是，网络上也有很多不适合学生的内容存在。鉴于此，本文就如何在中职学校计算机教学中渗透德育实践思考展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

关键词：中职学习；计算机教学；德育；渗透

1加强德育教育的意义

1.1运用极高的道德素养去驾驭计算机技术

当前信息技术的大爆发，使得计算机技术成为了时代发展特别需要的促进力量。计算机技术也是当前发展较快的技术之一，人们的生活离不开计算机，但是也容易受到来自网络的迷惑、诱惑。要强化对于网络负面信息的抵抗能力，就要在学习计算机的同时，强化德育教育，学会运用极高的道德素养去驾驭计算机技术。

1.2缺少必要的计算机功德

中职学校的学生在学习计算机技术的时候，往往在学习中能够解决计算机的技术学习问题，但是却缺少必要的计算机功德，一些学生学会了编程，就利用恶意软件进行恶意的更改，或者故意反动别的文件和内容。而且学生之间缺少必要的互动和创新，不能将知识加以更好的运用。一些中职学生沉迷网络，认为在虚拟的环境中才能满足他们的不现实的要求，并能够释放出在学习中的压力。自制力不强也是中职学生的特点，学生的学业由于受到网络游戏的泥沼的拖累也无法被抬升。

2全面分析中职学校学生利用计算机过程中的主要问题

2.1缺乏计算机使用的公德观念

在中职学校的计算机教学中，通常是采取若干班级公用机房的方式，有些学生不尊重其他同学的学习文件，随意进行删除或者是更改，进行电脑密码的设置，甚至进行注册表进行修改，给整个机房的管理工作造成困惑。另外，存在对计算机硬件进行破坏的现象，对计算机教学的正常推进产生阻碍。

2.2对游戏过于沉迷，学业被荒废

在计算机教学中，教师需要进行几个班级的同时授课，这就使得有些学生忽视教学，借助计算机，玩网络游戏，抑或是进行聊天。有些学生更是沉迷网络，很难自我控制，学习成绩一塌糊涂，对这种行为不思悔改，玩游戏成为一种生活必需品，养成了玩游戏的习惯，甚至是夜间前往网吧，整夜上网，安全隐患突出，不利于学校管理工作的开展。对于中职阶段的学生，其处于青少年的求知阶段，心态不成熟，网络不良信息对其影响较大，很容易诱发犯罪行为。

3如何在中职学校计算机教学中融入德育教育思想

3.1注重培养学生端正的德育观

鉴于社会大环境产生的影响，学生德育观教学不够深入，落实不到位，使得学生在宠坏的家庭环境中，养成了不良的习惯，为此，在计算机教学中，需要重视对学生特点的分析，采取合理的教学方式，将德育教育的思想渗透其中，使得学生对网络具有端正的态度，采取正确的方式对待网络，理性对待网络内容，积极开展与网络相关的活动，以积极的态度对待网络游戏，使得学生在获取知识的同时，发挥自我教育和自我提升的作用，在活动中增强学生的德育观念。

3.2通过改善教学方式，将学生的合作和创新能力激发出来

采用实际的教学方式和教学方法，提高教学工作的效果。例如参与式的教学就是一种很好的方法，学生的能力能够从多方面得到培养，将学生分成小组，在小组学习中，将教学目标加以细分，然后让小组中的学生在完成任务的过程，通过自主的研讨，来寻找结果。这个过程是一个探索的过程，学生可以获取信息，得到探求任务的创新感觉，同时学生还学会了团队合作，通过将不同的信息进行汇总，得到更多的克服困难的办法。增加了学生的自信心和创新意识。

3.3在网络计算机授课中渗透德育

随着网络化的发展和普及，部分中职生沉迷于网络游戏，整天置身于网吧当中，对学生的身心健康带来了巨大伤害，这就对中职生德育教育无形中加大了难度。吉姆·林奇曾说：“利用权威阻止学生上网绝对不是有效的策略，那仅仅是走入他们的房间拔掉他们的电脑插头而已，那又等于做了什么呢？这只会让互联网成为学生眼中的一颗‘禁果，千方百计地要尝一尝”。作为一种工具、一种方式、一种手段，计算机网络技术能为学生提供便利的学习条件。相反也会给学生带来许多消极的负面影响。如何引导学生正确使用网络，成为计算机教师的首要任务。

3.4提高学生为人处世、团队协作的能力

众所周知，网络其实是一把“双刃剑”。沉迷网络的中小学生不在少数，影响了个人的身心健康发展，但是如果引导正确，网络已有的强大功能河以让你遨游知识的海洋，从军事、政治、经济、文化、娱乐等方方面面的书籍、报刊、新闻河以通过网络交流、互动、娱乐、创业……这些强大正能量河以通过计算机教学课堂给学生灌输，让他们深切地感受到正确使用计算机网络的意义。不仅如此为了开发学生的智力，提高学生的团队协作精神。

4结束语

总之，“课课有德育”。及时地去总结流分地与学生交流不断地提升德育工作水平使中职学生在学校能时时刻刻受到传统美德精神的熏陶从课堂中得到科学文化知识和思想道德的“双丰收”在未成年人思想道德建设中发挥了积极有效的作用。同时，能进一步深入挖掘教材内涵，在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据各学科特点、专业特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题使德育渗透科学化、经常化、系列化来指导我们今后的教育教学工作使中职学生的素质不断提高使职业学校的教育教学更上一层楼。

参考文献

[1]林清霞.翻转课堂在中职计算机教学中的应用研究[J].考试周刊，2017，（91）：130-131.

[2]刘超.思维导图在中职计算机教学中的應用研究[J].职业，2017，（31）：27-29.

[3]于连凤.浅谈如何提高中职计算机教学质量[J].教育教学论坛，2017，（43）：279-280.