小学语文高效课堂与有效教学模式探析

赵岁斌

【摘 要】小学阶段是学生们学习语文最为重要的教学阶段之一，这个阶段的小学语文教学目标是为了让小学生们的语文成绩提升，并且拥有一定的文学素养。因此，为了达成上的语文教学目标，小学语文教师们应当要去寻找有效的语文教学模式去构建高效的语文教学课堂。就此本文结合实际，探析小学语文高效课堂与有效教学模式。

【关键词】小学；语文；高效课堂；教学模式

小学生们是一群拥有着相当强烈的探索精神的人群，因此小学语文教师们在进行语文教学的过程中应当将他们的探索精神转变为学习语文的动力，从而打造高效的语文教学课堂。然而，目前小学语文教学课堂存在着诸多的弊端，这些弊端将会让小学生们的语文学习能力和学习积极性下降，不利于学生们形成高效的语文学习方式。因此，现今小学语文教师们应当要去寻找有效的教学模式去进行高效语文教学课堂的构建工作，从而让学生们的语文成绩得到充分加强。

一、当前小学语文教学课堂存在著的弊端

（一）学习氛围低下，学生们无法拥有良好的学习积极性

小学阶段的学生们是一群由学习积极性驱动学习的群体。因此在进行高效教学课堂打造工作中，小学语文教师们应当要注重学生们学习积极性的激发工作。然而在具体的语文教学过程中，许多小学语文教师们并没有意识到这一点，他们所打造的语文课堂教学氛围比较枯燥，这就导致了学生们在学习的过程中无法投入全部的精力，他们的语文成绩自然会下降。因此，当前小学语文教师们应当要注重学习氛围的营造工作[1]。

（二）教师们对于打造高效学习课堂的理解有误

目前许多小学语文教师们已经认识到了打造高效语文学习课堂的重要性。但是在具体的语文教学过程中，小学语文教师们对于打造高效语文学习课堂的理解有误。许多教师们认为打造高效学习课堂就是放松课堂学习氛围，让学生们能够在宽松的氛围中学习[2]。然而这种教学理念导致学生们在学习的过程中无法拥有良好的学习主动性，他们的语文成绩大幅度的下降。因此，现今小学语文教师们应当正确理解打造高效学习课堂。

（三）教师们缺乏和学生们交流

教师和学生是构建小学语文教学课堂最为重要的两个主体。因此，现今小学语文教师们在进行语文教学的时候应当要注重和学生们交流，这样教师们才能知晓学生们心理的想法，教师们所使用的教学方式才能契合学生们的心理。但是目前许多小学语文教师们并没有意识到这一点，他们缺乏和学生们交流的热情和意识，这就导致了他们所使用的语文教学方式难以让学生们的语文学习主动性的提升。因此，当前小学语文教师们应当要多和学生们交流。

二、创建高校语文教学课堂的教学模式

现今小学语文教师们应当要知晓目前影响高校语文教学课堂构建的弊端，要对这些弊端进行全方位的分析，然后寻找到契合构建高效语文教学课堂的对策，从而让学生们的语文成绩得到提升。下面列举创建高校语文教学课堂的教学模式。

（一）注重学生们学习积极性的激发工作

小学阶段的学生们拥有着极为强烈的探索精神，因此目前小学语文教师们可以利用学生们的探索精神进行教学，从而让学生们的学习积极性提升。在具体的教学过程中，教师们可以在语文课堂中开展游戏教学，让学生们对小学语文知识拥有兴趣，这样教学课堂氛围将会变得浓厚，学生们的学习积极性就会提升[3]。教师们也可以采用提问教学的形式让学生们的学习主动性增加，这样他们的学习积极性就会得到提升，高效的小学语文教学课堂将会被打造。

（二）教师们要多和学生们交流

现今小学语文教师们在进行语文教学的时候应当要多和学生们交流，要通过交流的形式去转变传统的单向性严重的语文教学方式。在具体的教过程中，教师们要多和学生们聊天，要通过聊天的形式去了解学生们心中的想法，然后设置针对性的教学方式，这样学生们的语文学习积极性就会加强。此外，小学语文教师们在进行语文教学的时候也应当要注重采用鼓励性的教学语言进行教学，让学生们的学习信心能够得到提升，这样高效的语文教学课堂就会被打造成功，学生们的语文成绩就会得到提升。

（三）教师们要使用信息技术进行语文教学

现今的时代是信息技术的时代，小学语文教师们想要打造出契合时代需求的高效语文教学课堂就应当要使用多媒体技术进行语文教学。在具体的教学过程中，教师们应当要在教学开始前做好教学准备工作，要结合所要教授的语文知识点使用多媒体进行备课，制定好教学计划。在课堂教学中，教师们可以在合适的时间点使用多媒体技术教学教材去进行教学辅助工作。多媒体教学中的图片、视频等等教学素材充分迎合学生们的心理，学生们的学习主动性将会不断加强，学生们的语文成绩自然会提升[4]。

（四）教师们要注重生活化教学

语文教学科目是一门与现实生活息息相关的教学科目。因此，小学语文教师们在教学的时候应当要使用生活化的教学方式去提升教学效率。在具体的教学过程中，教师们可以将学生们带离校园，让学生们在自然和社会中去进行语文学习，这种结合教学情境的教学方式会让学生们充分理解所学习的教学内容，他们的语文成绩自然会得到提升[5]。此外，小学语文教师们也应当要将现实生活中的实物带入到小学语文教学课堂中去进行教学，让学生们充分理解书本教材中的知识，这样学生们的学习效率就会加强，学生们的语文成绩就会得到提升。

三、结语

综上所述，随着时代的发展，现今小学语文教师们应当要充分意识到自身语文教学过程中存在着的影响课堂教学效率提升的问题。教师们要对这些问题进行全方位的研究，要寻找解决这些问题的教学模式，从而让语文课堂变得高效。在具体的教学过程中，教师们要注重学生们学习积极性的激发工作，教师们要多和学生们交流，教师们要使用信息技术进行语文教学，教师们要注重生活化教学，从而让学生们的语文教学课堂变得高效。

参考文献：

[1]杨红.论小学语文有效教学中“多”与“少”的权衡[J].中国培训.2015（18）.

[2]马丽英.小学语文教学与信息技术深度融合的探讨[J].中国新通信.2016（06）.

[3]靳玲玲.谈小学语文教学如何提高课堂的教学效率[J].学周刊.2016（30）.

[4]张立营.浅谈小学语文高效课堂[J].中国校外教育.2016（15）.

[5]邱焕峰.新课程改革下的小学语文教学[J].学周刊.2016（35）.