基于新媒体在大学生思政教育中的应用研究

（西安翻译学院，陕西 西安 710105）

进入新时代后，新媒体逐渐成为了大学生进行人际交往与获取知识的主要方式，而这也就给高校思政教育提出了更高要求。因此，必须了解当前大学生思政教育中新媒体运用现状，并通过相关措施的实施，充分发挥新媒体的积极作用，提高大学生思想水平，从而为其健康发展奠定良好基础。

一、大学生思政教育中新媒体运用现状

（一）教育者引导能力不足

在实际教学中，部分教师并没有有效融合新媒体和思政教育，甚至一些思政教师在心理上会抵触新媒体的运用。这主要是因为这些教师的教育观念比较落后，认为新媒体的运用是对自身权威的挑战，并且由于操作能力不强，一些教师怕会给自身教学风格带来不良影响。而这也就使得学生与教师之间的有效交流越来越少，不利于教师在了解学生实际思想情况的基础上，合理把握教学重难点。

（二）学生意识缺乏

目前，大学生虽然广泛使用新媒体，但其并没有运用新媒体进行思政学习的意识，这也就无法提高其政治素养。例如，部分高校已经开发了思政教育网站、学术交流专栏以及党建网站，但是大学生的点击率较低，甚至只有教师以作业的形式要求，其才会其浏览相关内容。

（三）没有充分发挥新媒体优势

在实际教学过程中，主要存在着两种情况，一种是教师具备较强的思政知识与素养，但缺乏对新媒体的了解，另一种是专业人员具备较高的新媒体操作能力，但其不具备思政专业知识。而这种复合型人才的缺乏，正是新媒体在思政教育中优势无法充分发挥出来的主要原因。

二、加强新媒体在大学生思政教育中运用的措施

（一）提高教育者综合能力

要想有效融合新媒体技术和思政教育，相关教育者就必须顺应时代发展要求，提高自身传媒素质，及时创新教育方法与理念，并通过新媒体将思政教育信息传授给学生。首先，应该提高教育者媒介素养。思政教育者自身知识素养，如专业知识、科学文化知识、思政素质以及媒介素养，才能更好开展思政教育工作。思政教育者应该增强自身新媒体运用意识，即教育者要通过新媒体来完成信息传递、师生交流等。因此，在日常教学中，教育者应该做好以下工作：加强对新媒体消息的关注，将其中具有一定教育价值的信息传递给学生；通过学生常用的新媒体形式进行师生交流，并在轻松氛围中完成思政教育；牢记自身责任与使命，引导学生形成正确政治理念。同时，教育者还应该通过陶冶、榜样以及说服等方法，积极开展思政教育。另外，教育者还可以将自身积极人生态度与人生体悟通过QQ群或微信群等分享出来，缩短师生之间距离，并让学生参照教师反思自己，从而在潜移默化中提高学生思想素质与媒介素质。

其次，应该提高教育者操作能力。高校应该定期开展专业培训，加强教育者对新媒体的认识，并提高其实际操作能力，实现新媒体与思政教育的有效结合。操作能力指的就是教育者应该具备新媒体资源整合能力、运用新媒体了解学生情况能力以及利用新媒体开展思政教育能力。因此，高校应该积极举办研讨班、讲座等活动，让教育者初步认识新媒体，并通过校园广播、校园网以及校报等平台，锻炼教育者的新媒体操作能力。同时，高校还要评估教育者媒介素养，并通过相关的奖惩措施，打造出高素质、高水平的复合型教师团队。另外，教育者还可以通过日常交流或者是学习小组等方式，学习借鉴他人实践经验，实现资源共享，以此来将新媒体有效运用到思政教育中。

最后，应该创新思政教育方法。教育者应该及时转变教育观念，加强对新媒体技术的运用，如计算机、翻转课堂等，提高学生学习的自主性。针对大学生喜欢运用社交软件的特点，教育者可以适当公开自身QQ号、微信以及微博等，加强与学生的联系，尊重其话语权，让学生愿意并敢于将自身想法表述给教师。同时，教育者还应该对学生微博、朋友圈等动态进行观察，了解其思想情况，并及时与其交流，有效解决学生的思想困惑。另外，教育者还应该促进自身思政素养与理论水平的提升，并通过新媒体耐心引导学生，让其愿意采纳教师意见，从而促进学生进一步发展。

（二）调动学生新媒体运用积极性

一方面，应该对大学生媒介素养进行培养。媒介素养指的就是可以建设性、正确地使用大众传播资源能力，并通过媒介资源完善自我、参与社会进步。高校应该积极开展与传播学相关的课程，让各种专业的学生都能够学习，加强学生对新媒体知识的认识，并促进其新媒体运用道德素养与水平的提升。同时，高校还应该通过多种途径开展媒介素养教育，如社团活动、学术讲座以及校园广播等，培养学生网络自律意识，提高其信息辨别能力与不良信息抵御能力。另外，教师还应该时时关注学生情况，了解其在新媒体运用过程中存在的问题，并及时给予其帮助，提高学生媒介素养与新媒体运用能力，促进其健康成长。

另一方面，应该提高新媒体思政内容吸引力。高校应该利用多样化的新媒体形式，提高思政教育趣味性。例如，在对思政教育平台进行开发时，可以设置一些课后习题、资源链接、语音视频以及图片等板块，避免单纯文字堆砌，提高网站的生动性与吸引力。同时，还应该充分利用新媒体的互动性，激发学生学习热情。例如，教师可以让学生对某一热点问题进行资料收集与小组讨论，通过这种线上与线下的有效结合，可以有效调动学生积极性，有利于其主动参与到教学活动中。

（三）加强新媒体载体建设

首先，应该加大资金投入力度。新媒体载体建设对基础设备与技术人才都有着较高要求，因此，高校必须保证资金的充足性。通常情况下，高校不仅要购置电脑、监控器以及投影仪等硬件设备，还应该对维普、万方以及知网等数据库使用权进行购买。同时，高校还应该为设备维护预留出一定资金，为设备正常运行提供有力保障。校企合作是高校获得资金的主要途径，高校应该加强与移动、联通以及电信等的合作，共同对思政教育平台进行建设。

其次，应该加强专业人才建设。一方面，应该提高教师团队的政治理论素质。教师只有具备较高政治理论素质，才能培养出符合社会要求的专业人才。高校可以通过知识大赛、党文件学习以及培训等方式，促进教师政治理论素养提升。例如，在十九大之后，高校可以成立相关的宣讲团，让全校师生一起对十九大精神进行学习，让其树立四个自信，坚持中国特色社会主义道路，从而提高其思想水平。另一方面，应该提高教师团队的信息素养。信息素养指的就是简洁传播语言、熟练操作技术、崇高信息道德以及敏感信息意识。思政教育者必须有效结合最新媒体信息和思政教育，拓展学生视野，并丰富其知识面。另外，教师还应该熟练运用邮件、交流平台以及多媒体工具等，加强与学生的互动交流，并在潜移默化中对学生进行思政教育。

最后，应该积极开发新媒体平台。高校应该加强对官方平台、教师平台以及大学生平台的开发。通过平易近人、独特官方平台，高校可以让学生全面了解学校的实际情况，并且在思政教育专栏中，学生还能够获得心理健康教育、就业指导以及时政等信息，有利于其更好发展。通过教师平台，思政教师可以加强与其他专业教师的交流，全面了解学生实际情况，并对其进行针对性的思政教育，引导其树立正确思想观念，并逐步提高学生思想水平。而通过大学生平台，教师可以开展集体教育与相关活动，以十九大为例，教师可以开展经典诵读、论坛大赛以及征文比赛等活动，让每一个学生都参与到思政教育中。同时，还可以发挥班委会的作用，通过读书交流、迎新晚会以及奖学金评选等活动，提高班级的凝聚力，从而促进学生快速发展。

综上所述，加强新媒体在大学生思政教育中的运用已经成为了一项重要工作。因此，必须重视传媒理念，并通过提高教育者综合能力、调动学生新媒体运用积极性以及加强新媒体载体建设等方法，加强新媒体在思政教育中的运用，促进大学生更好发展。