教育不是灌溉而是点燃火焰关于高职院校“创新创业教育”课程改革的思考

梅婧

[摘要]随着“大众创业、万众创新”，“互联网+”等文件、计划的出台，运用互联网思维进入课堂成为了必然的趋势。为了能够与时代同步，为了教学工作更好开展，为了提高学生实际操作能力和激发学生的创新思维，高职院校需要搭建了平台，一是增加全国各大高等职业院校关于“新思维教育”的课程培训机会，提高高等职业院校全体教职工的团体力量和素质。二则培养学生的主观能动性，增强学生学习求知的能力，培养学生互联网思维和运用能力。将如何进行团队管理、提高领导力？创客空间的模式与发展；如何进行目标管理等作为高等职院校新思维新动力教育的内容要义。

[关键词]高职院校 创新创业教育 课程改革

面对信息化浪潮，一些新兴词汇进入大众的生活，例如：云计算、大数据、创客、创新创业等。那么，如何将这些新理念、新内容融入高职院校的创新创业教育和人才培养当中便成为了高职院校教育需要去思考的关键之处，高等职业院校的课程改革显得迫在眉睫，从而促进各个高等职院校摸索出具有特色的新思维教育模式。

一、对高等职业院校创新创业教育课程策略的思索

（1）智慧教育。在高职高专师资培训课上，PPT里面展示了一张图片写着：2008年发生了什么？这个问题必然引起了大家的思，考，各种答案都有，但是它潜入无声，却迅速发展开来，那就是智慧战略一IBM提出的是地球战略，而新思维教育就成了重要的组成部分，这一点同样值得我们运用到学生的课程教育中去。所谓智慧教育是以物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术为载体并打造出物联化、智能化、感知化、泛在化的新型教学形态和教育模式。它不同于简单的数字教育，它的发展目标在于培养创新型、智慧型人才，设置MOOCS、微课、移动课件、电子教材、可进化的内容库，使得信息技术与学科教学紧密联系，按照学习需求、无缝共享，建立实效性强的科学的教育管理体系。

（2）车往哪里开？互联网思维培养。在我们现在的课堂中，大多数时候老师都是采取固定答案式的方式让学生加强对本次课的巩固，扩散性思维运用并不多，但是对于“互联网+大学生创新创业”这样的高职院校课程设置的时候，我们可以运用这样一个问题“车往哪里开”？来引导学生到底什么是创新意识、创新思维，有些时候思考的过程远远比结果更重要。先抛开答案，这个问题必然引起学生的关注和思维的进发，然后让学生提出自己的看法。其实，这样一个问题抛出的意图在告诉我们：互联网不仅仅是一种技术、一种产业，更是一种思想和价值观。很多人在质疑，大学生创业靠谱吗？靠不靠谱首先，在这个大环境下需要大学生具备互联网思维，其次，还需要有明确地目标。中科创大创业研究院研究院袁雪峰老师认为“活体样本”才是创业最佳实践，比如17岁女孩发明海藻变石油一桶成本2美元；华裔少年为脑年痴呆症的爷爷设计了一款感应袜子等等。因此，对于以后的教育能够达到“每个人都能成为别人的师者”的宏观教与学的互动状态。

（3）互联网+课堂教学方式的改变。这次学习过程中，我们的高等职业院校教育都会碰到这样一个疑问：在教学的时候手机是否能作为一种工具运用到其中。互联网+教育是一种融合，而不是代替。这是一个人人都有手机的时代，wifi也无处不在，根据马斯洛需求层次内容，wifi成为了人们最底层的需要。那么，教育信息化变成教育改革发展的关键点。其中，提及到可以在课堂教学中使用“手机+二维码”的方式教学，也可以将网络上的资源通过二维码的方式发送给学生，不仅解决了时间空间的问题，还可以起到资源共享的作用。再者，也谈到翻转课堂，改变先教后学的方式，在课堂内内化知识（创造、评价、分析、应用），相反则教师讲授放在了讲课之后，形成学生为主的个性化教育。

二、剖析高等职业院校创新创业教育课程中现存的问题

（一）对教学方式、指导方式的认识

对于现在大多数高职院校的教学方式仍然还是沿用的先教后练的方式，然而针对高职院校进行创新创业人才培养，本人认为设计一堂课，首先要做好选题，重难点、易错点，做好知識模块划分比如哪些是元知识点哪些是复合知识点。其次做好设计，内容要有创意性，结构要有层次性，比如创设情境提出问题分析问题讲解问题考核。最好在于做好制作，比如可以利用APP软件制作课件，上课时可以多种方式呈现，MG动画、手绘、随机采访或者图文解说。

（二）对学生的自主能力的认识

在我们平时的教学过程中，始终没有把学生当做一个独立的个体去对待，总是担心他们的实际动手能力和自主性不足，因此，很难发挥学生的主观能动性。那么，我们可以采用移动学习的方法，让学生找到适合自己的学习方式，恰恰可以利用手机app让学生找到更多的教育资源甚至于能够分享到国外的教育资源，通过激发新思维、共享交流、学科交叉、创作平台以及测试评定来丰富课堂。

三、结语

进一步了解了什么是“互联网+”、互联网思维，多层次广泛地学习其他学校的科学合理的管理模式，从自我认识的角度来说，深入广泛学习创新创业教育方面的知识，才能获得了很多优秀案例和资源和做到有效把控学生的注意力，将理论与实践结合起来，实现教学过程的教与学真正的融合。