五年制高职护理专业学生管理

段佩

[摘要]近年来我国的五年制高职教育呈现出欣欣向荣的大好局面，但是我国的五年制高职学生普遍存在着生源质量差；基础文明素养不够；学习上主动性不够，动力不足；学生心理问题较多等到问题。对这些问题如果不注意解决，势必会影响到学生素质的提高，影响到高职院校的生存和发展。本文试从学生管理工作的角度针对五年制高职护理专业是在这样背景下，存和发展，

[关键词]五年制 高职护理学生 管理

一、五年制高职护理专业学生的特点

（一）年龄比较小，思想不够成熟

五年制学生入学时普遍与同时期入学的大学生相差3岁左右，思维与行为方式均多有不同。在思想上，他们所受到的思想道德教育尚不完全，还未形成较成熟的世界观、人生观、价值观，容易受到其他思想的影响，产生心理失衡与情绪浮躁；由近几年五年制学生违纪和中途退学的人数明显上升也印证了这一点，所以帮助学生顺利实现从未成年向成年转变，是五年制学生管理工作的一个重要任务。在心理上，他们常表现出脆弱、主观、偏激、浮躁等不稳定的心理情绪，在学习上，他们没有明确的目标，对学习提不起兴趣，缺乏上进心、求知欲，难以认真踏实的学习；在生活上，他们的独立能力、自理能力、时间观念都较差，缺乏自制力，常出现一些诸如违反作息时间、处理不好个人生活细节等问题。

（二）文化基础薄弱

学生虽来自不同类型的学校，但学习状况却大体相似，除极少部分同学的成绩处在原班级的中等或者上等，其余的均在中等或偏下，学习能力和文化基础较薄弱，尤其是数学和英语。

（三）缺乏目标，学习不够被动

只要谈到学习就会觉得“难”“学不进去”“不会”……从心底排斥学习，害怕学习，思想上有惰性，缺乏目标，学习很被动，逐渐形成一个恶性循环。

（四）行为习惯养成较差

有的学生由于不够优秀因而在较长时间内长期得不到老师指导，学生处在自由生长状态，学生的身心、尊严或人格受到了不同程度的损害，也会遭受家长、老师的白眼，心理已发生严重扭曲。表现为：①缺乏应有的自制；②做事没有毅力；③固执；④脾气大；⑤注意力不易集中；⑥遇事紧张；⑦与人少交流，有个别人已达到封闭自己的状态。

（五）综合能力较差

眼高手低，平时业余时间大都放在了看电影、玩、看课外书、逛街、打游戏、体育活动、上网等活动上。这些问题的产生除了学生个人素质差外，还与社会环境，家庭的教育方式，学校的教育观念、教育方法、教育内容等有较大关系。

（六）女生多，男生少

护理专业女生基本占该专业的百分之九十七以上。男女比例差异过大，不利于班级管理。

二、此类学生管理的办法

（1）构建科学、有效、完善的学生管理工作组织新体系。必须明确各级管理及有关部门的管理职责和工作内容。学生管理工作体系分为三级，首先是学院，院长责任制，要依据德育为首的原则，加强对学生管理工作的领导。对学院学生管理的规划和计划要进行定期检查和评审，协调各部门在学生管理部门中的作用，改善和优化管理条件。同时，跟踪调查工作，指导建立和完善学校、家庭、社会教育的工作网络，指导校园文化建设，领导开展学生管理的科研工作，审核有关奖惩事宜等。其次是二级管理——院团委、学生处、招生就业处、保卫处、系部学生工作管理部门、院学生会、系部团总支，应根据院学生工作管理规划、年度工作计划和各阶段工作重点，结合本部门实际，制定具体计划、组织实施并定期检查和反馈。再次是三级管理，学生自主管理。

（2）与时俱进，建立适合新形势下五年制高职学生特点的学生管理制度，为学生管理工作提供强有力的保证。针对近几年五年制高职学生所呈现出的特点，高职院、专科学校和中专、中技学校原有的学生管理制度已不能适应现在的需要，必须根据生源的特点和出现的新问题、新情况进行重新的修改，进一步加以完善，对五年制高职学生能起到一个激励、正方向引导的作用。

（3）充分发挥学生的主体地位的作用，让他们主动参与、理解和支持学校的管理，并逐步自觉地进入自我教育、自我管理的状态从而使学生管理由他律转向自律，由外部纪律约束转为内在的兴趣激发和内因的调动。要重视学生的创新精神和实践能力的培养，注重个性教育和学生的个性发展，实现师生间平等对话、思想交流和情感沟通，强化学生的参与性和“自我教育、自我管理、自我服务”能力的养成。

（4）要切实抓好学生的日常常规管理工作，培养学生自律意识，提高日常管理效果。必须真正抓好五年制高职学生的入学教育和军训工作，组织学习学校的规章制度，了解本专业的相关知识，为以后更好的学习打下基础。必须加强对高职学生的纪律教育，严格校规校纪，对违纪学生要适时进行处理。对犯错误学生要坚持教育和处理相结合，以教育为主，辅以必要的处分原则进行。对受纪律处分的同学，要做耐心细致的教育转化工作，切不可一棍子打死，要做到严爱并济，以德服人，逐步感化，逐步进步。不断采取新措施，进一步完善宿舍管理制度，发挥舍长的作用，加强对宿舍的管理，促进文明宿舍建设，积极落实学校学生公寓管理制度，全面加强学生宿舍管理工作。搞好评优奖励等工作，建立好长效激励机制，提升学生管理工作水平。要鼓励高职学生勤奋学习，积极参加体育锻炼，力争做一名全面发展的大学生。

（5）开展丰富多彩的校园文化活动，强化校园文化建设，突出校园文化在学生管理中的作用，积极开展高职生素质拓展活动，全面推进素质教育。

（6）做好学生职业生涯规划指导、就业培训和指导工作，培养学生的创新精神和创业意识，转变就业观念。根据高职学生的特点，引导学生更新就业观念，转变就业思想，促使学生树立创新创业意识，树立正确的择业观，增强社会责任感，以使高职学生在合适的工作岗位上发挥其动手能力强、适应范围宽的独特优势。

（7）做好耐心细致的思想教育工作。深入学生之中，到学生宿舍、教室去，与学生拉家常、谈学习、谈生活、谈新闻……解决他们在学习、生活中遇到的各种问题，在潜移默化中给予引导教育。在思想上，以“四有”教育为重点，进行思想、道德、集体主义、爱国主义等教育；在生活上，进行勤俭、朴素的传统教育。

总之，五年制高职学生管理教育是我国高等职业教育的重要形式，是现代职业教育体系的重要组成部分。对五年制的教育管理工作，態度要端正，要积极热情，深入了解学生，因人而异，因势利导，因材施教的管理学生。只有这样，才能使五年制教育管理工作顺利进行。