高唐县职业教育中心学校学生社团建设现状调查

徐一晗

高唐县职业教育中心学校 山东聊城 252800

一、高唐县职业教育中心学校学生参加社团类型及社团存在价值调查分析

（一）高唐县职业教育中心学校学生参加的社团类型调查

中职学校学生组织的社团，往往是根据学生的兴趣爱好聚集一部分学生后，自发组织申请成立的。有的社团由兴趣吸引，学生自发组织，有一定的凝聚力，随着成员的不断扩大，一级一级的成为传统社团。以高唐县职业教育中心学校为例，设立的学生社团包括各种类型，主要有公益、文体和学术，但是科技型的社团没有，由此可见学生社团大部分是根据兴趣爱好设置，倾向于运作简单的社团。其中舞龙舞狮和歌唱队人数较多占到社团总人数的27%，球类运动的社团呈现男女生比例不均衡的态势。当然还有一些名存实亡的社团，受限于经费、设施、场地等各种条件。

（二）高唐县职业教育中心学校社团存在价值分析

高唐县职业教育中心学校现有学生3500人，调查问卷涵盖不同专业，不同年级共100份，其中男女生比例为：男生58%，女生42%。从家庭情况上看，富裕的仅占10%，家境一般的占85%，极少部分为贫困学生。学校参加社团的人数接近50%，主要是一、二年级的学生，考虑到春季高考学习任务重，三年级的学生基本不参加活动。被调查的学生中，10%的学生担任过社团干部，有80%的学生表示在社团中交到新朋友、学到新技能。

二、学生参与社团目的及收获调查分析

其中，有26%的学生对参加社团的意义感到不清楚，主要目的就是放松自己，根据调查，学生主要感觉社团活动制度较多，时间分配冲突，拖累学习。30%的同学觉得社团活动能够真正地发挥自己的特长，结交志同道合的朋友。23%的学生参与的目的就是锻炼身体，通过各种社团活动，既能丰富课余生活，又能锻炼身体起到双重作用。12%的学生觉得参加社团能够提前规划未来，通过社团这个小组织，提前适应将来社会中的生活。6%的同学认为真正学到了新技能，成为将来生活中的特长。还有3%的同学表示自己不能够坚持参加活动，因此觉得没什么意义。

三、学生社团经费来源调查分析

通过调查，发现社团活动经费很少，来源比较集中，主要来源是学校拨款，有社会赞助，会费，捐助等。内部经费管理方式不同，有的分工较细，有专人管理，有的由社长管理等。

中职学校学生普遍家庭收入不高，学生又没有经济来源，通过调查发现对社团的资金支持主要来源于学校拨款，但是有些社团认为学校投入的费用不足以支撑社团发展，会收取一定的会费，26%的学生认为是合理的，为了更好地发展社团，满足自己的兴趣适当投入是应该的，而58%的学生认为不合理，自身没有经济收入，如果再拿出一部分生活费用可能会负担不起，这表明学生在费用问题上存在分歧，对于具体收费多少、经费的使用、信息的公开与监督上需要进一步完善。同时表明学生社团的经费来源渠道有待多样化。

四、中职学校学生社团的发展建议

（一）制定针对性的政策，加强教师队伍建设。倡导校党委、团委通力协作，加大经费投入，精心培养社团干部，开阔场地促进社团活动开展。在社团教师聘请方面扶持，采取提高劳务补贴，计入教师工作量等措施吸引更多资历深、学历高、技能强的老师参加到社团建设中来。

（二）增强与衔接学校交流，扩大影响力。通过国家倡导的职教宣传周活动，组织家长、初中学校、周边企业体验观摩，组织中小学生进入职业学校实际体验观摩，深入到学生中间，实现对中职学校的改观。

（三）校企合作，拓展社团发展空间。根据中职学校特色，采用与企业合作办学的优势，配合企业需求，培养学生的技能，同时培养各种兴趣爱好。真正实现供给侧教育，让学生从教育源头接受最高端的教育，培养最优秀的职业学生，而不是单纯的流水线工人。

（四）紧跟国内形势，组织丰富多彩的活动。结合我校特色，选择相应活动，组织社团活动，调动学生的参与度，达到展示职业院校学生风采的目的。

（五）完善新机制、科学管理社团。将中职社团的管理水平提高，完善各项规章制度，促进社团工作的发展。

（六）打造品牌效应。建立一个好的社团，既可以培养学生的综合素质，又可以带动其他学生的成长，为学校管理提供帮助，同时打造出品牌特色，将学校推广给社会，起到宣传的效果，逐步将学校建设成为培养优秀学生的实践基地，最终提高学校的核心竞争力。