浅谈小学语文课堂中的有效互动

陆璐

摘 要 一直以来，如何构建互动型课堂都是广大教师在追求的。但是很多教师对于新型的师生关系理解并不透彻，使得师生之间出现了一层无形的隔阂。如果无法消除这个隔阂，将很难打造高效的语文课堂。那么，在语文教学中，什么是有效的师生互动？如何去互动呢？下面笔者对语文课堂中师生互动进行了策略探究。

关键词 师生关系;沟通;互动

中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0059-01

学生在小学阶段是天真烂漫的，对新奇的教学方式充满了好奇，而有效的教学互动可以调动孩子们的天性，让其在快乐中学习，感受到知识的无形魅力。小学语文教学内容丰富多彩，也蕴含了大量的情感，可以促进人文素养的提高。因此，小学语文教学中，师生的有效互动已经显得尤为重要。有效的教学互动，可以充分调动学习积极性，促进师生增强感情，也可以推动教学质量的提高，从而提高了学生的学习效率。

一、建立平等师生关系

“人生而平等”，教师和学生应是平等的，学生与学生之间也应该是平等的。“一百人眼中有一百个哈姆雷特”，这句话彰显了语文作为人文学科的独特性，也说明了人们思想的差异性。学生在学习过程中，也会产生不同的认知，而教师应该善于倾听这些思想，培养其独立自主的思考能力，让其勇于表达自己的观点。除此之外，教师对待学生也应平等。小学生处于贪玩的年纪，思想天真烂漫，有些学生可能不认真学习，教师不应该忽略这些学生，教师应对学生成绩好的学生予以鼓励，对暂时落后的学生正确引导。

建立平等的师生关系，需要教师改变错误的师生理念，对每个学生都要一视同仁，尊重每个学生的意见。我在教学过程中，会积极聆听学生的想法，在与他们沟通的过程中来建立良好的师生关系。例如在学习《卖火柴的小女孩》这篇课文时，会让学生想象小女孩在大年夜的晚上，因没有卖出去火柴而蜷缩在角落里的心情，鼓励学生们踊跃发言，抒发不同想法，对所有同学一视同仁，都有平等的发言权利。“悲伤”“无奈”“思念”等等，学生们各抒己见，在平等有效的沟通下，学生们积极主动并独立思考，大大提高了语文教学的课堂质量。由此可见，每个学生都是个独立的个体，教师需要赋予每个学生表达的机会，以平等的姿态来营造良好的课堂氛围，提高教学效率。

二、增强语言沟通互动

语言是沟通的桥梁，不同的语言沟通方式对人也会产生不同的影响，谦卑的语言使人感到尊重，傲慢的语言使人反感。小学生是可爱的，心思细腻敏感，思想天马行空，这个年龄段的孩子较敏感，对教师说的话也极为尊重信任，所以教师要增强与学生的语言沟通能力，在与学生交流过程中要注意言语方式，尊重每一个学生。

语言也是学习语文的重要内容，在授课过程中，教师运用语言的独特魅力，活跃课堂氛围，增强与学生的语言互动，让学生感受到语文的博大精深。在语文教学中，如何增强与学生的語言沟通呢？例如在学习《校园交响诗》时，我会让学生提前预习课文，授课过程中，因为这是一篇诗歌，诗歌有独立的韵律，所以我认真给学生们朗诵这篇诗歌，学生们听得津津有味，有的同学也跃跃欲试，想自己朗诵此诗篇，于是用语言激励学生在全班同学中阅读，让学生给朗诵的同学掌声鼓励。同时，我也用语言夸赞同学，这使得朗诵的学生信心倍增。授课实践中证明，良好的语言沟通能力，可以有效的活跃语文课堂，学生们也乐此不疲，而教师要真正发挥桥梁的作用，来帮助学生们掌握知识，升华情感。

三、丰富教学互动方式

在小学语文教学过程中，教师一直讲，学生一直记，缺乏思考互动。实践证明，老师讲，学生听，传统单一的教学方法，学生对内容不会十分深刻，也达不到有效的沟通。这难以调动学生的学习积极性，也无法获得理想的教学效果。那么，如何调动小学生们的学习积极性呢？

丰富教学互动方式刻不容缓，对于注意力不容易集中，充满好奇心的小学生来说，丰富多样的教学方式，可以丰富教学内容，增强互动，可以使之有效的集中注意力，提高语文教学的教学质量。如下我总结了一些语文教学中有效的互动方式。在学习有辩证思想的课文时，如《两小儿辩日》，我会让学生自由选择正反方，进行辩论，这样学生积极思考，课堂氛围也及其活跃，学生们也会处于亢奋状态，达到高度集中。在学习有趣故事情节的课文时，如《将相和》，让学生自由组队，排练相关情景剧，学习在排练过程中思考课文思想，也培养了同学们团结协作的能力。由此可见，采用多样的互动教学方式，不仅会有效地集中学生学习注意力，也会增加学生对语言的好感，使得他们对学习语言充满了激情。同时，还能实现多样化的教学目标。

总而言之，沉闷的课堂不能很好的调动学生学习积极性，广大教师应该采取有效的互动方式，在语文教学过程中，不断实践创新有效的互动，师生积极互动，构建亦师亦友的关系，才能达到高效学习，为祖国的培养有思想、有内涵的栋梁之才。

参考文献：

[1]张晓燕.浅谈提高小学语文课堂教学有效性策略[J].新智慧，2018（13）：112.

[2]熊日霞.探寻小学语文课堂的文化因素[J].当代教研论丛，2018（11）：15.

[3]王志云.谈如何提高小学语文课堂教学中师生互动性[J].好家长，2018（87）：15.