浅谈游戏在小学数学教学中的运用

盛芳艳

摘要：游戏是小学生最喜欢的一种活动形式，小学生具有活泼好动的天性，往往对于一些新事物都能够产生兴趣，数学教学中游戏元素的渗入则能够很好的满足小学生的好奇心理。游戏元素在数学教学中的引入，也完全符合“快乐教育”的理念，对于小学生认知水平的提高、学习能力的提升具有显著意义。现阶段的小学数学教学中，在数学教学中合理应用数学游戏，是数学教学未来发展的重要方向。下面，本文结合我国小学数学教学现状，对数学游戏在小学数学教学实践中的具体应用作具体阐述。

关键词：数学教学 数学游戏 应用 教学实践

小学数学是一门与生活实际联系较为密切的学科，小学数学教学中，学生需要接触许多图形、数字以及概念等多种元素，这些教学元素往往需要学生具有一定的逻辑能力和思维性，为学生的实际学习带来了难度。这样的教学背景下，学生也难以实现全身心的投入到实践学习中去；为此，要想不断优化教学策略，在教学实践中不断提升学生的数学能力，老师应该引导学生主动投入到学习活动中去，从而真正发挥出小学生的主观能动性，提高课堂效率。

一、小学数学教学现状分析

当前的小学教育中，受新课改的影响，小学数学教学模式正在发生着根本性的改变。传统机械化的教学模式已经不能够适应现阶段小学教育的发展，应该朝向灵活性的教学模式转变；在数学课堂上，可以通过情境教学、分组探索以及游戏教学等多种方式的实际应用，来补充传统教学模式下的各种不足之处。

现阶段的小学数学课堂上，老师仍然占据着半数以上的课堂时间，课堂上，依然是老师讲述知识为主，严重忽视了学生的真实感受，导致学生在课堂上严重缺乏主动权，无法体现出学生的主体地位。其次，新型教学模式的实际应用标准不够明确，教学策略的制定并没有完全贯彻新型教学理念，尽管教学方法和教学手段过于繁多，但是由于缺乏经验，从而导致新型教学模式的应用还存在一定的欠缺，还需要不断完善；由于教学手段的不适应，导致教学体系仍需不断完善，更有甚者许多老师对一些新型的教学模式产生一定的曲解，这是造成教学质量低下的重要因素。

二、游戲化教学在数学课堂上的应用原则分析

首先，数学课堂上，游戏内容和游戏目标的选择要充分以教学内容为基础；游戏化教学是一种基础的辅助性教学方式，数学课堂上，游戏化元素的有效渗入要充分结合教材的实际内容，根据教学安排的要求，充分保障游戏元素和知识体系的一致性原则，从而真正发挥出游戏教学的根本作用，实现寓教于乐的根本目标。再者，还应该充分保障游戏内容的趣味性和多样性；小学生具有较强的好奇心，对新鲜事物都能够产生兴趣，这就要求游戏内容的设计时，要充分具有一定的多样性和趣味性，从而让学生在欢快的气氛中完成学习，从而发挥出游戏性教学的积极作用。再者，还应该加强游戏活动的规范性。游戏化教学中，小学生普遍具有活泼好动的特性，所以游戏活动的开展中，要具有一定的规范性，老师要维持好教学秩序，加强游戏活动的规范性，从而保障游戏教学的开展能够按照设计流程开展，最终高质量的完成教学任务。最后，要保证所选用的游戏环节具有一定的合理性，游戏环节在数学教学活动中的应用是有始有终的，并不是在整节课堂上都在应用，所以老师应该明确引入游戏教学的最佳时期，从而最大限度发挥出游戏元素在教学中的作用。

三、游戏化教学策略在小学数学课堂上的实际应用分析

（一）明确数学游戏教学目标

在游戏化教学模式的应用中，要充分把握好游戏内容的选择和设计，在结合学生学习现状的前提下，设置合理的教学目标，从而保障游戏化教学作用的发挥。从老师角度分析，老师应该做好备课环节，通过辅助教学工具和教学首单的应用，实现预期教学目标，并且在游戏教学中充分发挥出学生的积极性。最后，在教学目标的确定中，老师也要明确教学内容的重点和难点，并且通过有效的引导和分析，让学生自己形成一个有效的知识框架，推动小学数学课堂教学的顺利开展。

（二）选择合理的游戏活动，激发学生学习兴趣

游戏化教学模式下，使得课堂教学更加富有趣味性和生动性，不仅改变了传统教学模式下的束缚性，而且还让学生积极主动的投入到课堂学习中去，起到激发学生学习兴趣、调动起学生积极性的作用。游戏教学模式下需要学生的全员参与，而由于部分同学过于内向，在集体活动中不善于表现自己，所以这就要求老师在游戏活动的设计中要营造一定的游戏氛围，使得大多数学生都能够积极主动的参与其中，实现教学效率和教学质量的不断提升。

（三）充分发挥出课堂游戏的互动性，提高教学效率

与其他学科相比，小学数学学科具有一定的逻辑性和思维性，要想取得一定的教学效果，老师应该不断提升学生的团队合作能力，通过分组学习的方式来让学生参与其中，从而不断加强学生之间以及学生与老师之间的紧密合作。游戏教学中，老师充当着引导者和参与者的双重身份，如此才能够及时发现游戏教学模式设计中的不足之处，从而引导全班学生正确合理的参与其中，实现预期目标。

四、结语

综上所述，游戏教学模式在小学数学教学中的有效应用，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够有效提升学生的参与度，让学生积极主动的参与其中，最大程度的发挥出学生的主观能动性，保证学生在掌握知识的前提下，也实现教学能力和学习思维的不断提升。

参考文献：

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[3]冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2015，（06）.

[4]陈石古.论游戏教学在小学数学教学中的应用[J].亚太教育，2015，（19）.

（作者单位：山东省济宁市东门大街小学）