高中班主任提升学生管理效率的措施分析

张世冬

摘要：高中班主任是班级集体的组织者，是学生的教育者和人生的指导者，是学校最值得信任和依靠的力量。班主任对学生管理的好坏直接决定着班主任工作以及学校教育的好坏，所以加强班主任对学生管理的重视，提升管理措施，对提高学生的综合素质以及学校的教学质量具有重要的作用和意义。

关键词：高中班主任；学生管理；措施

中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-082-1

高中班的学生水平参差不齐，学生个性及成长环境千差万别：有的学生自闭性强，交流沟通能力弱，容易爆发过激行为；有的学生在家庭环境中娇生惯养，不良习惯难以矫正。因此，很难用同一种管理手段对班级进行管理。此外，有些高中班主任制定的管理制度过于僵硬，缺少个性化及人性化，导致学生缺乏独立的思考能力，思维僵硬，抑制了学生的个性发展。因此，只有加强管理的实效性，因材施教，因人管理，尊重和信任每一个学生，循序善导，才能引导学生健康成长。高中班主任对学生的管理水平，决定了学生在文化科学技术知识等综合素养方面的提升程度。在素质教育代替应试教育发展的当今，高中班主任应不断提升自己的管理水平，加强管理的科学性和有效性，为学生创造展示自我、提升自我平台和机会的同时，让学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

一、加强师生交流

高中生正处于青春期，其思想开始成熟，思维方式从简单到复杂。在成长和学习的过程中会遇到各种困惑，如果高中班主任在管理学生时不考虑学生的心理因素，不加强与学生的正向交流，使用传统的管理模式和方法，只会让师生之间存在代沟及隔阂。同时班主任还要加强与学生家长的交流，通过家长对学生的生理和心理的全面了解，获取家长的支持与配合，也让家长对学生在学校的实际情况进行了解，帮助学生树立信心，缓解压力，通过班主任与家长的双向沟通和配合实现对学生的素质教育，帮助学生健康成长。

二、因材施教，个性管理

作为高中班主任，若要管理好班级，首先必须了解并管理好每一个学生，诚心和学生交朋友。日常班级管理时，班主任要经常和他们谈心，针对学生的缺点，批评时要考虑到学生的人格和自尊心，因人而异，讲究方式方法和时机，诚心帮助学生改正其缺点。对学生提出的问题和想法，不光要从自己的角度上思考，还要站在学生的角度进行分析，多为学生出主意。平时要和学生平等相处，做到亦师亦友，不要摆出班主任高高在上的架子，要深入到学生当中，了解学生的思想情况和心灵波动，这样才能管理好每一位学生。同时一个班级几十个学生，每个人都有自己的性格特点，高中班主任要留心观察和了解每一个学生的脾气秉性，注意到他们的优点和长处，扬长补短，因材施教，个性管理，这样才能让每一个学生都全面发展，充分发挥他们的特长。

三、实施民主管理

高中班主任不仅要在在教育教学中引入民主，同時也要在学生管理工作中引入民主。班级的管理需要班规，好的班规能够让学生约束自己的行为，改善学习的氛围，促进学业的进步，而班规的制定则能够充分体现民主性。在制定班规时，要充分听取班干部及其他任课教师的指导意见，集思广益。班规的制定要赏罚分明，一视同仁，班级管理要严格按照班规执行。此外班级在组织活动时，也要像制定班规一样充分听取和征集每一个学生的建议和意见，让学生充分参与到活动中来，放手管理并在需要时做正确的指导，这样才能有助于巩固和形成班级的民主氛围。

四、为人师表，以身作则

高中生是形成人生观，价值观和世界观的重要时期。班主任是学生接触最多的人和重要的榜样，其言行举止都可能成为学生模仿的对象。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”所以班主任应该在日常教学管理中率先垂范，为人师表，用自己的言行和魅力教育学生，成为学生学习的表率和楷模。所以班主任要加强自身修养，注重自我约束，用自己得体的行为教育学生，鼓励学生，让学生的秉性习惯趋于规范。“身教重于言教”，班主任的言行魅力是影响学生最好的“催化剂”。所以班主任要从日常小事做起，以身作则，这样才能达到教育春风化雨，润物无声。比如在班级的卫生维护上，教师要尝试用自己的行动去影响学生，观察教室环境是否干净，讲台文具摆放是否整齐，当地面有杂物时，要随手清理。同时，人格魅力在班主任的影响力中也会起到主导作用，这种魅力决定班主任对学生和班级影响力的持续时间和大小，所以班主任必须提高自己的人格魅力对学生的影响。多年的班主任教育工作，让我深刻地意识，到人格魅力是班主任工作的一件法宝，只有自己具备了高尚的人格魅力，才能换来学生对自己的友谊和信赖，因此，班主任应在学生中树立起自己的威信。在平常的教学管理中，班主任要以身作则，用自己的人格魅力为学生树立榜样，引领学生向正确的方向成长。

高中是学生心理，情感都较为敏感的时期，学生正处于青春期的叛逆阶段，所以班主任对班级的有效管理对学生综合素质的提高具有重要意义。总之，班主任通过提升班主任的管理效率，可以引导学生树立起正确的人生观，世界观和价值观，为学生未来的学业进步和人生成功打下良好的基础。

[参考文献]

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[2]韩莹.高中班主任如何提高学生管理效率[J].考试周刊，2015（61）.

[3]覃艳敏.浅析高中班主任如何提升学生管理的效率[J].新教育时代电子杂志，2015（18）.