浅谈高中数学的高效率学习方法

李泓睿

摘要：如何提升高中数学的学习效率，培养科学的学习方法对学生而言十分重要，具备着高效率的学习方法也对高中阶段数学学科的学习存在着积极意义。现就个人观点，对高中数学的高效率学习方法进行简要分析。

关键词：高中数学 学习方法 效率提升

学习效率的研究一向是我国教育体制改革工作中的重点内容，近年来伴随着我国对于教育事业建设力度的不断提升这一话题的热度也再次水涨船高。高中作为学生学习的重要阶段，在数学等理科学科中的知识内容对我们日后的深化学习具有着较高价值，在高中阶段完成对自身学习方法的培养也对我们的学习模式建设具有着积极作用。其中，高中数学作为高中学习中的重点难点，多数学生在高中数学学习中都存在着学习方法上的误区。多数学生对于学习数学不具备着高效率的学习方法，且对自身学习数学的重要意义不具备较为深刻的认知。就此看来，高中数学的高效率学习方法依旧是需要得到高中学生重视的问题之一。

由于高中数学在教育体制整体中具有着重要意义，且现阶段我国在高中数学学习方法培养上依旧存在着诸多盲区，因此对数学的高效率学习方法进行研究具有着一定的积极意义。作为学生，对于数学学习存在着一定心得。现就高效率学习的内涵及特征两方面入手，浅析高效率数学学习方法培养的研究价值。

一、高效率学习的内涵

关于高效率学习方法的实际内涵并不存在着具体的定义，现有的高效率学习观点包括几个主要方面。首先，高效率学习应当是有效的学习，学生在接受教育后应当对所讲解的内容与知识点做到真正理解，并能够对所学知识活学活用。其次，高效率学习应当符合学生的实际学习规律与身心发展规律，在适当的教学环节学习适当的教学内容，使用科学的学习方法来激发学生对于学习的主观动力，在同样的时间内能够收获更多知识，且这一过程不会对学习者造成更多负担。第三，高效率学习应当满足学生处于积极的学习态度之下，且在面对学习过程时能够保证良好的学习氛围，乐于学习、乐于获取知识，而不是在消极紧张的态度之下被迫接受更多的知识灌输。就此看来，高效率学习应当是一种狭义性的学习，是指在学生的学习过程中能够在掌握教学内容的同时根据所学知识的关联性发挥主观能动性，在学习过程中保持良好的身心健康且使用科学的学习方式，最终获得高于投入的学习效果。

二、数学高效率学习方法的特征

数学高效率学习方法具备着以下几方面的特征：第一，学习过程具有着较高速度。在进行高效率学习时学生应当具备相对敏锐的逻辑思维，且对于数字较为敏感，能够在相对短的时间之内完成规定的学习任务。第二，学习方法具有科学性。学生在开展数学学习过程中不存在负面的学习习惯，且遵循科学发展规律，按照教学进程以及自身掌握的知识内容能够进行程序化学习。第三，学习结果质量高于平时。高效率数学学习方法并不仅仅在于缩短数学科目的学习时间，同时对于学习结果的掌握也应存在着较高的质量。在进行学习后，学生能够对所学内容基本掌握，且掌握情况应高于平时。最后，学习应当具有趣味性。高效率的数学学习方法应当能够使学生在接受学习后获得心理上的满足。

三、高中数学高效率学习方法的培养思路分析

想要培养起高效率的数学学习方法，不仅需要我们在学习过程中做到发挥学习的主观作用，同时在面对学习内容中存在的各种问题时我们应当针对自身存在的不足以及对数学学习的经验来完成老师布置的任务。针对高中不同阶段的数学学习内容，数学学习需要具备不同的策略。就学习方法的高效率需求而言，高中数学的学习应当在自身学习过程中进行以下四方面学习方法的培养。

首先，在高中数学学习的起始阶段我们应注重对于教学基础知识的策略性学习。高中数学在初始阶段更加着重对于初中数学知识点的回顾及复习，这一阶段需要我们回忆起初中数学内容的同时对高中数学基础知识加以掌握。因此这一阶段的学习方法培养策略在于构建起合理的知识结构及教学体系，以满足我们在数学学习基础上的需求，为下一阶段的数学高效率学习方法培养打下基础。其次，面对数学中的问题解决应构建完善的学习策略。这一阶段我们在完成了对初中数学基础知识的回顾后往往基本掌握了一定的高中数学学习能力，并对数学产生了基本兴趣。这时我们应当着手于构建起具有特定情境的数学学习环境，利用建立模型的方式培养自身学习动力。第三，我们在数学教学过程中应对数学学习与自身个人内心情感之间的关联性加以重视。在经过前两个阶段的数学学习后我们已经基本产生合理的数学学习习惯，并对高中数学的学习内容产生了基本的兴趣。最后，在建立起完善的数学学习方法后我们在对自身目标意识以及自我评价上应完成对高效率学习方法培养的收尾工作，最終完成对于自我监控体系的实际构建，达成全面的高效率数学学习方法构建。

四、结语

高中数学的高效率学习方法培养不仅能够对高中学生的数学学习情绪做到一定程度的带动，同时对我国高中数学教育的质量提升同样具有着积极意义。我们在进行自身数学学习能力机制构建时应对这一问题加大重视，在高中学习过程中有效提升自身的数学学习能力。

参考文献：

[1]王光明，张晓敏，王兆云.高中生高效率数学学习的智力特征研究[J].教育科学研究，2016，（03）.

[2]康玥媛，张楠，王光明，等.高效率数学学习高中生数学成绩的影响路径[J].心理与行为研究，2016， （06）.

（作者单位：三门峡市外国语高级中学）