小学生信息技术课堂教学新模式探析

田超

【摘要】随着教育模式的改变，传统的教学并不能满足有些课程的需求。信息技术课程就是这样的学科，传统的模式不能适应课程的特点。本文在此基础上，在新型教学模式的理论指导下，根据课程教学特点，探究具体的教学方式。

【关键词】信息技术课 小学课堂 教学模式 创新方式

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0124-02

随着现代科技电子设备的大范围应用，对于现代设备的熟练应用已经成为一项基本技能。 现在新型的课堂模式是为了更突出兴趣教学，以兴趣带动学习。“任务驱动”“研究性学习”是传统的教学模式，对教学有促进作用，但是并不适应信息技术课程的发展。本文正是在此基础之上，根据教学的原理，探究新模式课堂的教学策略，建立一个稳定的应变性强的教学程序，推动小学生信息技术发展。

一、教学模式新理念

新兴的小学教学模式是打破传统的教学方式，以双主教学为主，即老师与学生都很重要，有重要的作用，学生是课堂的主体，老师是课堂的主导部分。使学生的学习环境更为开放，在自主、兴趣的前提下进行研究性学习，提升学生的掌握、使用信息的能力，建立终身学习的态度。以学生的角度建立课程教学模式，尽量避免过去重结果的状态，更重视学生能力的培养，以教学“会学”为主，重实践，重方法，推动学生自主探索求知，激发创造性潜力。

新型模式下的教学理论依据主要是人文主义人文主义，课堂教学策略更注重学生的发展与需求，适应小学生心理生理的需要。主张多种模式的教学，不直接告诉学生结果与答案，通过提供资料、方法、观点引导学生自主学习。

二、新教学模式的特点

新型教学模式主要是强调学习本身，主张“会学、学会”，突出实践、合作、交流促进自主学习，将老师指导与自我学习相结合，改变老师在教学中的角色，和学生成为亲密伙伴。

以生活作为学习的出发点，整合资料资源，利用电子便捷方式，探究学习成果。更贴近生活，重视实践总结经验，形成对知识的探究过程。不设立固定答案，进行发散性思维训练，不设立唯一答案，更重视探究的过程。同时注意展示自己的学习结果，培养学生在其他同学面前进行自我展示，增加自信心。将学习不仅停留在课堂上，课余时间、课下活动依旧可以学习，以此形成终生学习的观念。

三、信息技术课堂的新型模式

第一，改变教学课堂氛围。信息技术课堂本身就是理論与实践相结合的课程，是新型的应用技术课程，进行此门课程的教学可以改变学生现有的技术能力。对于此类课程的课堂应该是活跃轻松的，但是传统的教学模式下，课堂过于拘谨，大部分老师理论输入过多，留下的课堂操作时间过少，使得课堂索然无味。一味的介绍方法使得学生对这个课程丧失热情，难以集中注意力。对此老师可以采用兴趣教学，教学方法更加有趣味性。如进行教学时可以结合实际，同学关注的热点，进行提问，引出教学内容。

第二，教学过程中设计任务以此提升教学的效率。在传统模式下，更重视老师在课堂上的讲解，不论学生是否理解都要选择硬性接受。在新的模式下，老师可以通过划分学习小组，给学生组布置任务，通过其配合完成任务，并进行风采展示。如在学习相关PPT制作时，可有小组共同协作对PPT主体进行制作，当完成后在进行结果展示，既增加了学生对知识的熟记程度，又增加了团队协作能力，此外还可以增加学生的自信心。也改变了学生传统模式下，被迫接受知识的能力，该变了老师与课堂上的地位，使得学生通过自己研究了解知识，记忆力更深，将知识变为自己的能力。老师在此过程中，主要充当引导的角色，帮助学生指引方向。

第三，形成兴趣小组。传统的教学模式中，多是以独立学习为主，知识较为闭塞。在新型课堂模式下，可以采用小组形式的学习模式，进行课堂研究。小组成员之间进行优劣互补，一次提升整体的素质，增加拓展对学习的认知度，并通过成员间的相互纠错，加深对知识的掌握程度。如设立主题进行PPT创作，进行技术的切磋同时收获集体效应，提升多方面的能力，使得综合能力得以培养。

第四，进行主题实践布置，从实际出发促进学习研究。首先布置主题引发学生之间的自主思考，学生在完成主题任务时，老师指导，学生自行设计，激发学生的创造力。此外，还鼓励学生自主寻找课题研究，激发学生独立思考的能力，并自行决绝问题。激发学生对知识，发现问题，提出假设，解决问题，验证假设。激发学生自主学习，促进学生进行自主思考，养成良好的学习习惯。此外，对于学习不要局限于课堂，充分利用课下进行自主学习，养成终身学习的习惯。

四、结束语

在新型的教学模式下，教学策略更突出对学生学习能力的培养，通过设计任务、布置主题等培养学生的学习能力。促进学生之间团体合作，在课堂上活跃氛围，有效提升教学的效果。培养学生养成良好的学习习惯，养成终身学习的习惯。同时注重学生实践能力的培养，课堂教学结合信息技术的特点，培养综合性人才。在培养现代化技术时，激发学生的创造力。

参考文献：

[1]陈晓明，王满华.信息技术课堂创新教学的探讨[J].中国校外教育，2013，08（01）：20