助产专业大学生专业认知状况调查研究

严超，项颖卿

（江西科技学院护理学院，江西南昌 330098）

随着国家二孩政策的开放，到各医疗机构进行孕产期检查及分娩的孕产妇明显增加，助产士这个群体正在不断发展和扩大，全国各高校助产专业招生也随之兴起。助产专业学生的专业认知状态将决定其毕业后的职业生涯规划及工作态度，同时也关系着助产事业的发展和未来。本研究自行设计助产专业学生专业认知调查表，旨在了解助产专业的学生对助产及母婴护理的专业认知状态，为学校有针对性地制定人才培养方案，评估助产专业队伍的发展趋势。

一、对象与方法

（一）对象

采用整群抽样法选取我校2016级本科护理专业助产方向学生40名和2017级专业助产专业学生47名，共计87名。均为女生，年龄最大20岁，最小17岁，平均年龄（19.2±0.6）岁。

（二）方法

参考相关文献[1]自行设计调查问卷，问卷经专家咨询并修改条目后使用。问卷调查条目包括选择助产专业的原因、对助产专业的认识、对助产专业就业前景的看法、对助产和母婴护理的认识、从事助产及母婴护理工作的态度及专业发展方向。利用学生晚自习，由研究者现场讲解填写问卷的目的和要求，10分钟内完成问卷并现场回收，共发放问卷87份，回收有效问卷87份，回收有效率100%。采用SPSS统计软件将回收资料建立数据库，采用百分比进行描述性统计分析。

二、结果

（一）选择助产专业的首要原因

48.43 %的同学是由于今后就业前景好而选择助产专业，31.03%的同学是因为家里人的鼓励填报选择助产专业，18.39%的同学认为助产专业能实现自我价值，只有1.15%的同学是因为专业调剂而选择助产专业。见表2-1。

表2-1 大学生选择助产专业首要原因

（二）对助产专业课程设置的认知

在对助产专业的认知方面，13.79%的同学认为助产专业是非常好的专业，64.37%的同学认为助产专业是较好的专业，14.94%的同学认为助产专业是一般的专业，仅6.90%的同学认为助产专业是不好的专业。在对母婴护理认知方面，87.36%的同学认为母婴护理非常重要，12.64%的同学认为母婴护理重要，没有人认为母婴护理不太重要或不重要。即100%的助产专业大学生认为母婴护理重要。

（三）对助产专业发展前景及从事专业意愿

关于专业发展前景方面，79.31%的同学认为助产专业的发展前景会越来越好，11.49%的同学认为可能较好，9.20%的同学认为会维持现状，没有人认为助产专业前景会越来越差。关于从事专业意愿方面，41.38%的同学非常愿意从事助产及母婴护理工作，57.47%的同学比较愿意从事助产及母婴护理工作，1.15%的同学对从事助产或母婴护理工作持无所谓态度，没有人选择不愿意从事助产或母婴护理工作。

（四）助产专业学生的职业规划

毕业后选择从事产房助产士的同学占80.46%，从事母婴护理和保健工作的同学占12.64%，毕业后选择改行的6.90%。没有人选择毕业后从事普通护士工作。

三、讨论

（一）助产专业大学生具有较强专业认同感

大学生选择助产专业的首要原因既有理性的选择，也有感性的认识。调查结果显示，48.43%的同学是出于毕业后的就业前景考虑，31.03%是参考家里人的意见填报助产专业，18.39%的同学认为助产专业能使自我价值得到体现，实现人生理想。这对助产专业的发展来说，是一个良好的现象。该研究中自愿选择助产专业的同学占66.82%，他人因素的占33.18%，与国内其他院校的调研比较，我校助产专业的学生专业认同感较强，与国内其他院校的调研结果不一致[2,3]。可能与调查的群体不同有关。本研究调查对象有一个班级45名同学为本科助产方向的学生，在入校时是统招护理学本科专业录取，入校后以护理学专业助产方向单独开班，征集同学个人意愿填报专业申请，因此，同学对助产专业具有较好的认同感。

（二）助产专业大学生对就业前景持有乐观的态度

调查显示，有90.80%的同学对助产专业的前景持乐观的态度，说明国家二孩政策开放后，随着医疗市场对助产士需求的增加，增强了助产专业学生专业认同感及今后就业的信心。此项调查结果与周璇[4]等对助产专业学生的质性调查研究结果一致。其调查显示，广东省的助产专业的学生认为临床上对助产的行业需求高，助产士的工作内容与护理有所不同，更具有专业性，且助产专业与国外的合作也会越来越多，在科研发展上，具有良好的前景。

（三）助产专业的学生有明确的职业目标

本研究表明，有93.10%的同学毕业后选择从事助产或母婴护理相关工作，只有6.90%的同学毕业后有改行意向。调查发现，职业目标和学历层次无相关性，这与陈斌[5]等在新护士专业认知调查现状不一致。分析原因可能是大一、大二学生在校学习期间主要以理论学习为主，没有临床实践经验，对助产士的工作性质和工作压力没有深入体会，故而职业认同感比临床护士高，选择改行的学生少。因此，学校应该加强对助产专业学生的职业认同感、职业责任感的教育，如在对大一新生进行入学教育时开展专题讲座，介绍助产专业特点及专业价值，加深学生对专业的认识和理解，锻炼他们的专业意志和决心，使他们有更明确的学习及职业目标，为助产士队伍的可持续发展奠定良好的基础。

四、体会

本研究的研究结果显示助产专业学生的专业认同感处于较强水平，助产专业的学生具有良好的职业目标，对职业前景持有乐观的态度。与产科护士相比较，助产士的专业性更高，规范化培训是助产士队伍建设的最佳途径。因此，学校在制定人才培养方案时，应强化专业融合度，注重助产士的专业素质及人文素质的培养；同时，学校和学院应加强自身的内涵建设，从硬件条件和软件条件入手提高助产专业的办学条件，为学生提供良好的学习条件，以期更好提高助产专业学生的专业认同感。

[1]陈斌,刘益,喻明成,等.新护士专业认知状况调查研究[J].中华护理教育,2011，8(1).

[2]周思美,周璇,夏佳玲,等.助产方向本科生专业认同与职业期望的调查研究[J].中国高等医学教育,2017,（1）.

[3]张秋实,朱桐梅,连芯笛,等.助产专业在校护生专业认同和职业意向的调查与分析[J].全科护理,2016,14（2）.

[4]周璇,周思美,李翠蝶,等.广东省首批助产方向本科生专业认同的质性研究[J].护理学报,2017,24（13）.