新课改下高中体育教学的创新和发展

刘丽

摘要：随着教育改革的不断深化和发展，体育这门学科也在持续发生着变化，社会和学校也逐渐认识到体育教学对学生长远发展的重要性。随着经济蓬勃发展，物质财富不断丰富，整个社会的教育水平也不断提高，竞争也越来越激烈，现代社会更加看重全方位发展的综合人才。只有兼具强健的体魄和专业的知识，才能更好地适应社会发展的需要，成为企业和社会亟需的人才。体育课程伴随着学生成长的各个阶段，而高中体育课则对提高学生的身体素质，培养学生锻炼的习惯，起着不可或缺的重要作用。高中阶段的文化课学习紧张、强度大，而通过体育课程，可以很好地放松学生的身心，并强健他们的体魄，培养学生坚强的意志，让他们充满活力。因此，作为体育教师的我们，必须认识到体育教学的重要性，在实践中创新教学方法，实现体育教学的持续发展。

关键词：新课改；高中体育；创新发展

体育是高中教学体系中必不可少的一门课程，它肩负着促进学生身体健康、实现学生全面发展的重要使命。教师要发挥好体育教学的作用，实现新课标提出的素质教育的要求，帮助学生养成良好的身体素质，提高学生的运动能力，培养学生良好的体育锻炼习惯，让全体学生都认识到体育教学的重要意义。体育教学中的各类运动和游戏，能很好地锻炼学生的心肺功能，强壮学生的四肢，锻炼学生身体的协调性，有效提高学生的肌肉力量，增强学生的耐力和灵敏度等身体素质水平，这些都是体育给学生带来的身体上的改变。而在心理层面，借助体育锻炼，可以培养学生勇敢、不怕吃苦的精神和坚韧的品质。就目前高中体育教学的现状来看，还存在很大创新和发展的空间，还能进一步发挥体育教学的重要作用。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，对高中体育教学中存在的问题进行了分析，并提出了一些创新开展体育教学的方法，希望可以对高中体育的发展起到一定作用，实现学生德智体美劳全面发展。

一、高中体育教学存在的问题因素

（一）学校对于体育课程和体育教师不够重视

受传统应试教育模式的影响，再加之高考的压力，学校往往把提高学生的考试成绩作为首要追求的目标，因此在一定程度上会忽视体育教学。从实际的情况来看，在升入高中学习之前，仍有一部分学生在小学、初中阶段，没有接受过较为正规的体育教学；即使有系统地安排体育课程，但也存在执行不到位的情况，比如缺乏体育教师，学生以自由活动的形式为主，教学质量不高；学校体育场所不正规或者缺乏常用的体育教学用具；甚至还会出现其他任课老师占用体育课的现象，这些都导致了即便是开设了体育课，也难发挥其真正的教学意义。

（二）体育教师沟通能力有待提高

传统的教学观念认为，体育教师只要具备良好的体育技能、掌握科学有效的教学和训练方法，就能胜任体育教学工作。但从实际的情况来看，体育教师与学生沟通交流能力的好坏，对实际的教学效果也起着重要的影响。除了基本的教学技能，体育教师还需不断提高自身的综合素质，加强沟通和讲解能力，这样在教学中才能更好地吸引学生的注意力，促进教学的有效进行。

（三）学生对体育课程积极性不高

由于计划生育的原因，现在的学生基本都是独生子女，在成长的过程中，一直受到父母的呵护，甚至会出现溺爱的情况，不少学生会变得十分任性、自我，不能吃一丁点苦，心理素质也不够强大。很多学生以自我为中心，在体育锻炼的过程中消极、懈怠、拖拉，甚至编造理由逃避体育活动；要么就是只喜欢某一项体育活动，而对其他项目不敢兴趣，不听老师的安排，不能系统的参与体育课程锻炼，总是自以为是，以十分随意的态度面对体育教学活动。

二、创新和发展高中体育，改善体育教学的具体措施

（一）提高学生对体育活动的兴趣

兴趣是促进学生学习的最大动力，有了兴趣，学生才能更加忘我地投入其中，起到事半功倍的效果。具体到体育教学中，也是如此，教师要积极培养学生们对体育运动的兴趣，激发学生对体育的热情，这样学生才会更加积极地参与体育锻炼。而一个班学生那么多，各自的兴趣点都有所不同，要让大家都积极参与某一项体育活动，就必须充分考虑活动的特点，并结合班级学生的具体情况，制定合理的教学计划。

打个比方，在开展乒乓球教学时，有的学生天然地就喜欢这项运动，而有的学生则不那么感兴趣。对于那些喜欢乒乓球的学生来说，正常的教学就能起到很好地效果；而如果要让所有学生都积极参与进来，包括那些兴趣不浓厚的，教师就需要另外想一些办法。比如现在很多学生都是近视眼，可以告诉学生打乒乓的过程中眼球快速转动，对于维持和改善视力有一定的帮助；或者跟学生们讲一讲中国和美国的“乒乓球外交”相关故事，让学生进一步了解乒乓球，逐渐培养兴趣。有了兴趣，也就有了动力，能更好地激发学生的积极性，促使学生全身心地投入到体育运动中。要知道，学生才是体育锻炼和学习的主体，在开展体育教学活动时，教师要悉心指导，结合学生的个性特征，找准切入点，陪养学生对体育活动的兴趣，发挥学生的全部潜力，提高学生的技能水平。

（二）豐富课堂教学内容

在传统的体育教学中，很多时候都是学生自由活动，体育课堂的内容比较匮乏，形式比较单一，久而久之学生对体育课程的热情下降，不能积极参与锻炼。而且，相对于语文、数学、英语、物理等文化科目，体育课程安排的频率较低，这就需要教师提高每堂课的内容和质量。在实际教学中，我们可以开展丰富多彩的体育项目，如：足球、羽毛球、乒乓球、篮球、排球、接力跑等，适当更换体育活动，吸引同学们积极参加。在课上，老师用小部分时间给同学们讲解动作的要领，更多的时间让学生自己去亲自练习，在实践中感受这项运动。这样每位同学都能积极参与活动，锻炼的同时也提高了自身的体育技能，并从体育运动中感受到无比的快乐，让学生对体育课程持续保持热情。

三、总结

总之，体育教学对于培养学生健康的身心，增强学生的身体素质，实现学生的全面发展，有着重要而深远的意义。作为高中体育教师，要在教学实践中坚持学习，不断创新和发展体育教学。

参考文献：

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[2]孔超.浅谈提高高中体育教学有效性的策略[J].教育科学：引文版， 2017（1）：00067-00067

[3]史海东.新课改下高中体育教学思路与方法创新研究[J].考试周刊， 2017（55）