论小学语文作文创新教学

摘要：创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。创新能力既是民族和社会富有生机与活力的条件，也是民族和社会文明发展水平的标志。小学语文教学科目是学生小学阶段最为重要的教学科目之一，良好的小学语文教学应当是全面的，然而当前的小学语文作文教学的教学质量是相当低下的。基于此，小学教学管理部门和小学语文教师们应当投入精力落实好语文作文教学方法的升级工作。就此本文结合实际，试论小学语文作文教学方法的创新。

关键词：小学；语文；作文教学；创新

语文可以说是国学的精华，小学语文知识由于属于基础教学，趣味性不高，不容易引起学员对语文教学的兴趣，在小学，语文教学普遍存在困难，尤其是作文，由于小学生还没有学会怎样表达自己的观点，在进行写作过程中经常遇到问题，还有小学生也不具备足够的阅读量，这些因素都制约着学生作文水平的提高。因此，作文教学是小学语文教学中相当重要的组成部分，作文教学的目的是为了培养小学生们的写作能力和文学素养。当前诸多的小学已经开始意识到了小学语文作文教学的重要性，它们纷纷投入精力在小学语文作文教学中，现今的小学语文作文教学已经取得了相当大的成就。然而当前的小学语文作文教学依旧存在着诸多的问题，这些问题包括作文缺乏真实情感、作文教学过于模式化等等。因此，小学语文作文教学的创新工作是相当有必要的，现今的小学语文教师们应当意识到这一点。

一、 当前小学语文作文教学所存在的问题

（一） 诸多的小学语文教师们依旧不重视作文教学

现今诸多的小学语文教师们对于小学作文教学依旧没有形成足够的重视。他们认为小学阶段的学生们的思想是比较幼稚的，这个阶段的他们是不需要进行作文教学的。殊不知，小学阶段的学生们是拥有着无边无际的想象能力的，对这个阶段的他们进行作文教学是对他们想象能力的释放。除此之外，现今诸多的小学语文教师们在进行教学的时候是将教学的重点放在语文基础知识教学上的，他们对于作文教学是忽视的。

（二） 作文教学忽视真实情感

小学阶段的学生们虽然心理状态处于发展的阶段，他们虽然在许多方面不够成熟，但是他们的思维能力和想象能力是相当强的，这个阶段的他们是可以写出充满童趣的作文的。因此，现今的小学语文教学应当要迎合这一点，要采用重视真实情感的作文教学方式。然而现今诸多的小学语文教师们在进行作文教学的时候是忽视这一点的，他们的教学方式过于重视写作技巧的传授，这对于小学生们作文能力的提升是极为不利的。

（三） 作文教学过于模式化

处于小学阶段的学生们在作文学习的时候首先就是模仿写作，然后通过不断的联系进入到自主写作的阶段。从模仿阶段到自主学习阶段是小学生们作文学习的重要阶段，这个阶段的学习是需要小学语文作文教师们运用合理的方式引导的。然而现今的小学语文教师们在进行作文教学的时候往往会采用模式化的教学方式，他们会让小学生们去进行套路化的作文写作，让学生们难以形成属于自身的写作思维，这就导致了他们作文写作能力低下。

二、 小学语文作文教学方法的创新方式分析

（一） 重视小学语文作文教学激发学生们的学习兴趣

现今的小学语文教师们应当要意识到小学阶段学生们的作文教学的重要性，要认清兴趣教学是小学语文作文教学中相当重要的组成部分。因此，在实际的教学过程中，小学语文教师们应当要采用各种方式激发起学生们的作文学习兴趣。教师们可以采用多媒体设备进行作文教学，多媒体教学中拥有大量的视频、图片等可以调动起学生们的学习积极性的教学元素，这些教学元素可以将学生们思维释放，从而让他们写出充满童趣的作文。

（二） 要重视学生们真实情感的释放

小学阶段的学生们是拥有着极强的想象能力和思维能力的。因此，传统的技巧性作文教学方式是难以契合学生们的语文作文学习的。现今的小学语文教师们应当要意识到这一点，在具体的作文教学中要重视学生们真实情感的释放。例如：为了让学生们可以描绘出契合他们心目中的形象的自然风光，小学语文教师们可以将学生们带离校园，可以让他们进入到大自然，让他们在大自然中去寻找写作的素材，从而提升他们的语文成绩。

（三） 要鼓励学生们多阅读课外文学作品

想要让小学生们的作文水平得到有效的提升，现今的小学语文教师们应当多鼓励小学生们去阅读一些经典的儿童文学作品。教师们可以采用问卷调查的形式去了解学生们的阅读倾向，然后教师们就可以根据学生们的阅读倾向，向他们推荐契合的儿童文学作品例如《小王子》《城南旧事》等等。与此同时，小学语文教师们也可以让小学生们去写读后感，让他们去摘抄大量的优秀词汇和经典名句，从而提升他们的文学水平。

三、 结语

综上所述，随着时代的发展，现今的小学语文教师们应当要重视小学生们作文能力教学。然而，现今的小學语文作文教学是存在着诸多问题的，因此小学语文教师们应当要不断地升级自身的语文教学方法，要重视兴趣教学，要释放出学生们的真实情感，要鼓励学生们去阅读课外文学作品，从而提升他们的语文写作能力。

参考文献：

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作者简介：

黄卫娟，贵州省毕节市，贵州省大方县绿塘乡丰产小学。