IP形象在高校共青团思想引领中的应用微探——以福建中医药大学“河洛”IP形象为例

刘少渝

（福建中医药大学团委，福建 福州 350122）

IP即Intellectual Property，主要是代指“知识产权”或“智力成果权”。IP是一个相对的概念，它可以是一个故事、一种形象、一件艺术品、一种流行文化。高校团属IP形象则倾向于形象标识，结合共青团和高校元素，外观设计符合青年审美，用当代大学生普遍喜爱和易于接受的方式和媒介，潜移默化中影响青年学生。IP形象经过各大校园媒体平台、团学活动和相关文创实体产品的使用和推广，进一步贴近大学生生活。

一、“95后”大学生的思想特点

习近平在全国高校思想政治工作会议上发表讲话时首次点评“95后”大学生：他们朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代。95后成长于教育改革期，沐浴在网络时代阳光下，思维的开放性和多元性远远大于以往任何一代人。95后更具有创造性，更喜欢追求新鲜事物。

1.思维活跃，目标高远

在互联网技术快速发展背景下，“95后”大学生能够通过网络来不断拓宽自己的视野，了解并接受各种新生事物，增长见识，使得他们更关注自我，在意个人的主观感受，久而久之变得以自我为中心，不会轻易改变自己的主观判断。社会发展越来越快，信息化水平越来越高，“95后”大学生通过网络能了解世界多元文化，接触各种文化价值和理想信念，对于自身未来有着更加高远的目标。

2.思想开放，充满激情

“95后”大学生处在信息大爆炸的时代，网络通信技术发达，能够通过各式各样的途径获取信息，可谓见多识广，他们思想开放，有很强的包容性，热衷于接受新鲜事物，尤其对有个性的事物感兴趣。“95后”大学生喜欢尝试各种新鲜事物，乐于参加学校的各类社团活动以及社会实践，对于自己参与的活动表现出极高的热情，能够全身心投入，并且十分在意自己在活动中的表现。

3.信息收集能力强，阅读浅显化

善于获取网络资源，利用网络展现自我，“95后”大学生出生、成长于网络时代，互联网的便捷和低成本，使得“95后”迅速学会利用网络多渠道获取信息和知识，他们的知识面迅速扩大，视野不断开阔，心智发展超前。大学生的上网终端从电脑向手机扩展、网络应用重点从纯粹的娱乐取向转为娱乐、社交并重,选择众多的网络工具使其有更多的平台表达自己的思想和情感。 在大量获取知识信息的同时，“95后”中间普遍存在一种“浅阅读”的文化现象，即以简单轻松甚至娱乐性为最高追求，阅读形式快餐化、跳跃化、碎片化，来满足自己对获取信息效率的需求。

二、IP形象对高校共青团思想引领工作的影响

IP形象有图片、动画、视频、文创产品等多种内容输出形式，使主旨内容表达传递更生动灵活。与此同时，相对于海报、文字新闻等传统宣传，IP形象增加了大学生在内容传递表达过程中的参与性和互动性，学生身份更加灵活多变，既是IP形象的受众，同时也能作为IP形象的传播者。并且IP形象的受众是聚集的学生群体，受众之间的横向联系很强，呈现出组织化、群体化的特点。在网络时代，共青团组织如果不善于利用网络吸引、凝聚青年就会落伍。 把IP形象作为思想政治教育的新载体，可以使高校共青团工作更加有针对性，有助于增强大学生的主观参与性和能动性，促进思想教育内容的传播，提高青年学生对共青团思想引领工作的认同感。

1.推进团工作“供给侧改革”

以往的共青团思想引领工作形式通过单向输出，不利于学生的个性化参与。通过IP形象，发挥学生的兴趣喜好，遵循以学生需求为导向的原则，高校团组织新媒体建设进行有目标有方向的“供给侧改革”，积极打造互动性服务模式，积极听取大学生对思想政治教育活动的理解和建议，充分调动青年学生主动性和积极性，提升服务青年工作水平。结合IP形象产品的设计和宣传平台，打破传统形式化的说教教育形式，鼓励学生采用了手绘、视频、摄影、H5等形式有效地将创意与思想相结合，提高思想政治教育的生动性和趣味性。

2.构建团青紧密互动新格局

拟人化或拟物化的IP品牌形象架起了青年学生和共青团交流的桥梁，通过鲜活萌感的IP形象多元化产品和内容，经常为青年学生送去实用的测评和福利，拉近青年学生和共青团的距离，让更多青年学生通过IP形象了解和认识共青团。通过丰富多彩的线上线下活动，增强了思想政治交流活动的互动性，改变学生被动接受信息的角色，IP形象的出现使思想教育更有亲和力，营造团青紧密互动的新格局。

3.促进思想引领内容丰富化

以党的十九大召开、建团95周年、建军90周年等重要时间节点为契机，利用IP形象“有趣、有料、有用”的理念，创作以IP形象为主角的漫画手绘、H5、动画制作、微信表情包、摄影制图等方式，同时结合线下文体活动，打造明信片、定制书签、公仔等IP形象线下衍生产品，在青年活跃度高的微信微博及校园文体活动平台中最大程度上覆盖、影响、团结青年，实现触手可及的共青团。

4.弱化了课堂主体教学的有效性

IP形象的出现对传统课堂整体性、系统性的思想教育的话语权威性带来了挑战，95后大学生求新求异的性格，对于新鲜生动的IP形象内容产品的喜爱，在丰富碎片化信息的冲击下，学生喜爱快节奏的前沿内容产品，不利于传统授课模式的开展，也对传统思想教育工作者的授课方式提出了更高的要求，容易弱化思想政治教育课堂主体的教学有效性。

5.强化了对新媒体客户端的依赖性

IP形象虽然以其丰富多样的形式展现，但伴随着互联网技术日新月异的发展，VR等穿戴高科技产品的普及，文化娱乐活动的多样性，为青年学生提供了宽松、和谐的生活环境，尤其是数字化生活，已成为他们追求的时尚。但也逐渐出现大学生对于互联网粘性提高，部分学生热衷于互联网平台间的碎片化信息，对思想政治教育工作也产生了很大的冲击，更对高校共青团实现组织、引导、服务青年的职能提出了挑战。

三、IP形象在共青团思想引领工作中的使用

习近平总书记在党的十九大报告中指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”新时代中国特色社会主义的建设和发展，离不开青年，尤其是青年大学生。如何引领和团结广大青年大学生自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想与社会主义核心价值观，引导其将个人发展和国家发展相联系，将个人梦想与“中国梦”相融合，是高校共青团现阶段的首要任务和重要使命。互联网的高速发展，高校共青团工作理念和现实的变革，推动着高校共青团思想引领工作不断创新发展。为了使工作贴近当今大学生需求，生动化、形象化的IP形象逐一推出，也逐步演变为传递青年师生正能量的象征。福建中医药大学以“河洛”这一校园团属IP形象，成功探索了IP形象在共青团思想引领工作中的使用。

1.借助“河洛”IP形象推进校园文化建设

根据河洛IP形象制作福建中医药大学共青团的吉祥物，根据本学校的校徽、校风、校训、学校的历史传承等，设计其形象，传达出学校的精神和办学理念，并通过校园征集名字等活动，该IP产品以布偶的形式推广，也可以印在水杯、雨伞等物品上。此外，在校专家教授的指导下，运用“河洛”策划创作了“旗山医画”系列漫画，从中医概论、中医调理、中医诊断、中医中药等角度切入，以通俗易懂、喜闻乐见的形式，让更多人了解中医。通过对该吉祥物的宣传，大家乐于接受这样一个青年卡通形象，进而了解这个IP形象传达的寓意、信念等等，从而了解这个大学的校训精神和办学理念，无形中宣传了学校文化、树立了学校形象。IP文化产品就是用同学们喜欢的方式深入人心，从而有助于校园文化的建设。

2.借助“河洛”IP形象突出主题思想教育

借助IP形象，寓主题教育于形式多样的IP网络产品中。根据思想引领工作的时效性特征，围绕学习贯彻十九大精神，并根据重大节日及重要的时间节点，打造“习总书记谈”、“八一建军节”、纪念“日本无条件投降”、文化遗产--24节气等系列文化产品，设计制作“河洛”文化产品，引导广大同学主动关注关心国家大事，关注社会热点，增强传统文化传承责任感和使命感。此外，还采用了手绘、视频、摄影、H5等形式将IP创意与思想相结合，推出“图说十九大报告”、“日本无条件投降”、“为‘艾’发声”、“四级高频词组”等多组文化产品，通过以学生有共鸣、个性化极强的语言表达方式、丰富的内心世界和主流的价值主张，通过共青团中央及共青团福建省委微博平台推广宣传，使更多青年大学生更好明确发展方向和目标定位。

3.借助“河洛”IP形象弘扬校园正能量

树立校园先进典型是弘扬社会主义核心价值观的有效途径，围绕河洛打造了“河洛·青春讲坛”“河洛校园年度人物”“河洛自强之星”等评选活动，受到了同学们的热烈欢迎。活动结合学生身边的优秀青年典型为榜样，发动广大青年寻找自强自立、创新创业、见义勇为、孝老爱亲等方面的青春榜样，在校园中传递青春正能量。通过结合河洛IP形象拍摄微电影、访谈、形象片等形式进一步宣传推广，在校园中营造青春向上的氛围。并利用微信、微博、QQ公众、“青年之声”、“bilibili”网站等新媒体平台开展宣传，促进线上线下宣传力量，让校园正能量遍布校园各个角落，分享身边的成功经验，用实际行动践行社会主义核心价值观。

4.借助“河洛”IP形象建设网络传播阵地

借助河洛IP着力在传统文化述说的优势及争取上级团组织资源两方面进行推动性设计。成立青年通讯社及通讯站，组建河洛新媒体工作室，及时申报并成功纳入团省委首批新媒体工作室培养计划团队。利用中医药在传统文化述说方面的独特优势，承接上级团组织的文化产品制作任务，积极扩大河洛IP形象的影响力。截止2018年共制作IP文化产品28件，受到校内外高度关注。建立河洛新媒体矩阵，通过以点带面扩大网络覆盖面，建立校团委官方河洛QQ平台、河洛微信公众平台、河洛微博平台，实现校内网络全覆盖。积极主动占领网络平台直播阵地，通过开展校河洛年度人物颁奖礼晚会、河洛青春讲坛等网络平台直播探索，及时跟进我校青年团员时尚潮流与呼声。

5.结合“河洛”IP形象拓展服务大学生的渠道

目前，共青团在服务青年大学生方面做了大量的工作，开展了大量的校园文化活动和社团活动，但相对来讲青年大学生们对于共青团开展的活动参与度和满意度并不高，更有人不愿意参加。因此，针对青年大学生个人成长、事业发展、社会参与、权利表达等普遍需求，尝试融入河洛IP生动形象打造沟通桥梁，拓展服务青年大学生的渠道。以满足广大青年学生的文化需要，打造“河洛青春讲堂”“河洛影院”等品牌，邀请国内文化大咖、学者进行面对面交流，通过线上征求同学们点映排行，在河洛影院播放高雅艺术节目，受到同学们欢迎。并搭建我校“河洛 青年之声”互动社交平台，为广大学生提供线上学习、考研、志愿工作、勤工俭学等帮扶服务，切实做到青年有需要、组织有回应的要求。此外，立足中医药专业学生实际，突出“创新+创业+实训”元素，以“学校搭台、企业扶持、市场运营、团队入驻”模式打造大学生创业项目——河洛中医馆。打造学校大学生创新创业教育的模板项目，通过发挥其引领示范作用，成功培育多名大学生创新创业明星及项目，切实提高团组织的吸引力和凝聚力。

当代大学生更偏重于社会价值观念，总体发展倾向于积极、宏观、内控、理想和注重精神生活。 伴随着网络新媒体的发展，IP形象以青年需求为导向、原创性的优势和形式新颖、拟人化或拟物化的特点，契合了大学生的代际特征。对高校共青团组织而言，围绕IP形象打造网络新媒体平台“代言人”的探索工作，将会进一步拉近了青年学生和共青团的距离，让青年紧密围绕在团组织周围。

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