如何在小学语文教学中渗透德育

方扬群

摘 要：当今社会的发展需要的是具有品德的知识性人才，在我国的知识教育中也始终坚持注重学生的德育，教师在教学中应把培养学生的思想素质放在教学目标的第一位[1]。语文可以传承中国优秀的文化和传播社会价值观，语文教育本身在渗透德育方面有着其得天独厚的优势，因此，教师在小学语文中应该将德育作为其教学内容的重要部分，让学生在语文知识的学习过程中获得德育，使学生能够树立起正确的人生观和价值观。

关键词：小学语文教学；渗透；德育

语文是中华文化之根，也是每一个中国人的精神家园，它具有非常深厚的人文内涵[2]。小学生正处于重要的成长时期，他们的记忆和模仿能力都很强，此时接受的教育在他们的脑海中一定是最深刻的。在小学语文这一课程的教学过程中，教师不但要指导学生正确的运用和理解语文，而且要注重培养学生的品德修养和审美能力。只有如此，小学生既能具备与语文相关的能力，又能逐步形成健全的人格和高尚的情操。

一、准确掌握教材，找出德育的切入点

语言不仅可以传播文化和弘扬社会价值观，还可以帮助人们进行思维交际和情感表达。因此，教师在小学语文的教学中，需要钻研小学语文教材，准确找出教材中与情感相关的内容，并引导小学生去感悟教材中这些文章所表达的情感，使学生学习教材的过程中能够受到爱国主义、亲情等德育，使学生的德智得到全面发展。小学语文教材中的文章普遍是凝聚情感的范文，教师应该准确把握这些文章的情感脉络，让文章中所体现的景、物、人、情、意等都能够强烈地叩击着学生的内心，让学生能够产生共鸣。例如，教师在对《颐和园》一课进行教学时，在展开课题之前可以借助多媒体来投影颐和园的全景图，在投影时配一些曲调柔和的音乐，这样可以牵动学生内心的情感，便于教师揭示课题。然后教师可以播放这篇文章的名家朗读并引导学生在听朗读的过程中思考作者观察颐和园的角度，并在这篇文章中找出相关的句子。教师在学生对这篇文章有了基本的认识之后，可以问学生是否喜欢颐和园及喜欢的理由，并鼓励学生进行讨论。学生在此时已经对颐和园产生了一些情感和对古代劳动人民创造性的感叹，教师可以在此时给学生讲述那段八国联军侵华时对颐和园进行破坏的历史，这时可扩展讲述同在北京的圆明园遭遇八国联军的毁灭性破坏的历史，这样既可以让学生领略到一些古代宏伟的建筑，也能激发学生强烈地爱国情感。

二、利用教学环节，找出德育的融入点

在传统的语文教学模式下，大部分教师在教学生认字时常常都是教师在黑板上写出需要学生掌握的字，然后一遍遍地教导学生，学生则是跟着老师一遍遍朗读和书写这些字，这种教学就仿佛是让学生对着课本抄写这些字，这与教师的教育教学完全背离，教师的这种教学方式丝毫没有培养学生的思想品德的审美素养。众所周知，汉字是我们中华文化的瑰宝，它具有结构对称和形体优美的优点，同时它也能够体现我们中华民族独特的审美设计。教师需要改变以往的教学方式，在认字教学中，可以根据汉字本身的结构和笔画的特点方面进行渗透德育。教师可以先指导学生对需要学习的汉字进行观察，从而学生能够发现这些汉字的结构和笔画特点，然后教师可以让学生彼此进行讨论所学的汉字能够体现为人处世的道理，将认字教学与德育结合起来，让学生不仅可以掌握汉字的结构、笔画等，还可以明白人际交往的道理，使学生的道德素养得到提高。

三、注重课外拓展，增加德育的延续性

学生的思想道德素养并不是短暂的时间就能培养起来的，教师在进行语文教学时，不仅需要在课堂教学中渗透德育，还应该注重学生的课外拓展，通过他们的课外拓展来增加德育的延续性。教师可以鼓励学生多进行课外阅读和参加各种形式的课外阅读活动，可以适当地推荐给学生一些课外阅读书或文章，如我国的四大名著，这样不仅能够帮助学生增加阅读量和积累语文知识，还可以拓展学生的眼界和提高学生的道德素养。教师还可积极组织语文实践活动，引导学生进行德育行动。教师在实践活动中要注重渗透德育，让语文教育与德育融合在一起，践行教书育人的教学任务，让学生逐渐在语文知识的学习过程中培养他们的思想道德品质，树立起高尚的情操[3]。

四、总结

教师在小学语文的课堂教学过程中要准确把握教材中与德育有关的素材，借助教材中文章的语言中蕴藏的情感，引导学生深入地品味文章的情感与思想，让语文教学与德育融合在一起。教师还要注重学生的课外拓展，引导他们课内与课外的学习活动中都接受到德育。只有这样，教师才能在语文教学中很好地渗透德育，诠释教书育人的教学责任，帮助学生提高道德素养和树立正確的价值观，让他们能够成为有思想道德的人，成为有利于社会的人才。

参考文献：

[1] 魏燚.探析德育的重要意义及在融入语文教学的措施[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016年43期.

[2] 陈艳.小学语文教学中的德育渗透[J]课程教育研究（新教师教学），2013年22期.

[3] 张艳玲.浅议小学语文课堂德育的渗透[J].中国校外教育（上旬刊），2015年z2期.