关于配制1%鸡红细胞悬液项目单元教学设计

郝玉兰，赵红凯，尹红娜

（1.唐山职业技术学院牧医教研室 063000；2.天津嘉立荷畜牧有限公司第十二牛场 301800；3.天津嘉立荷畜牧有限公司示范奶牛场 301800）

1 课前准备

1.1 教学项目的选取

配制1%鸡红细胞悬液是《鸡新城疫抗体水平测定》的第一个子项目，而《鸡新城疫抗体水平的测定》是畜牧兽医专业的核心技能，也是高职畜牧兽医专业毕业生就业岗位重要工作技能；同时还是全国技能大赛的技能大赛项目。

1.2 学情分析

1.2.1 本院农林工程系牧医专业34名学生，其中32名畜牧兽医专业对口生源，2名普高生源的学生组成，高职大学一年级学生，能针对配制1%鸡红细胞悬液任务，在小组长带领下查阅资料，尤其是关注老师推送的本人公众号内的资料，基本能在老师的引导下，完成工作任务。

1.2.2 如果熟练掌握这项工作技能，课下需大量时间到牧场和实训室学习（本人公众号中的视频、动漫、图片、文字材料一直可以随时提供给学生学习使用。只要学生手机在手就能提供学习方面的帮助，方便实用。）能针对具体监测任务情况制定采集血液、洗涤、配制计划。

1.3 教学目标

专业能力：

（1）能针对具体监测任务情况制定采集血液、洗涤、配制计划；（2）练习完成采血、洗涤、配制任务。

方法能力：

（1）具备工作任务的信息采集，分析、计划、实施能力。（2）具备自主学习获取新知识、新技术的能力，具有创新意识。（3）具有自我评价和评价他人的能力。

社会能力：

（1）具备优良的职业道德，能遵守职业规范。（2）具有团队合作能力，语言表达能力。（3）有良好的心理素质和较强的心理承受能力。

1.4 教学的重点和难点

重点：（1）学会鸡心脏采血技术，洗涤红细胞次数适宜；（2）学会红细胞压积吸取正确、学会微量移液器的使用方法。

难点：（1）熟练掌握鸡心脏采血技术；（2）准确配制1%鸡红细胞悬液。

1.5 教学策略

教法：采用的是（1）项目教学法；（2）任务驱动教学法；（3）现场实操教学法。

将畜牧兽医专业核心技能项目：《鸡新城疫抗体水平的测定》分解成3个子项目：配制1%鸡红细胞悬液；测定新城疫病毒的血凝价；监测鸡血清中抗体的效价。第一个子项目：配制1%鸡红细胞悬液，由3个工作任务组成。在教学中，课前将工作任务布置给学生，在学生查阅大量资料后，尤其关注本人推送的公众号后，采用讲授法，观摩法，演示法，实操法完成工作任务。

学法：学生带着教师给的工作任务（1）自主工作学习；（2）师生互动工作学习；（3）生生互动工作学习。

1.6 教学准备

（1）教学条件：牧场，实训室，多媒体，网络等。 （2）教学物品：白大褂；抗凝剂；采血器（5mL、9号针头）10mL离心管；酒精棉球；镊子；3只公鸡；（3）全班，每2名学生成立一个工作小组。

2 教学过程

2.1 案例法导入新课

近日一养殖户咨询，他们养殖的近2万羽商品蛋鸡，300日龄，距上次新城疫防疫近3个月了，该不该做新城疫疫苗了？

提问学生回答：要想做成科学准确的答案，需抽检鸡群2%做鸡新城疫免疫水平的测定项目。

2.2 讲授新课

子项目一：1%鸡红细胞配制

任务一：鸡心脏采血技术

任务二：洗涤鸡的红细胞

任务三：准确配制的方法

2.3 学生完成5mL抗凝血的采集工作任务

操作要求：

按操作流程，采血过程严格遵循具体操作步骤，操作过程中注意注意事项，完成鸡心脏采血任务。

师生互动：学生在实操过程中，注意提示学生初次采血往往找不准进针的位点，尤其是进针的方向和深度。教师要对出现的问题和学生互动完成。

2.4 课堂总结

课上只能学习1%鸡红细胞悬液的配制的基本过程，要想临床上真正能做这项工作，课下需要学生用大量的时间到牧场和实训室训练，达到2min完成鸡的心脏采血；20min完成鸡红细胞的洗涤和准确配制的熟练程度，才能达到本专业的岗位工作需求。

2.5 布置作业

2.5.1 咱们采集的血液配置的红细胞悬液，能直接应用于临床上的抗体水平检测吗？

2.5.2 临床上5mL血液大约能监测多少头份的鸡血清？本次的临床案例是养殖户养殖的是2万羽商品蛋鸡的抽检样是多少？鸡心脏采血量是多少？

3 课后回顾

本次课采用的是任务驱动的项目教学法，在教学工程中，基本采用的是现代师徒制的教学模式，在学中做，做中学。课余用大量的时间和学生探讨工作任务，将工作任务直观化，即做动漫，拍微视频，本班学生亲手做的动漫和视频传到老师的微信公众号中，无形中学生得到了锻炼和自信，兴趣得到了有效的提升。