生本思想下小学英语教材的解读及应用

张文银

【关键词】 小学英语；教材；生本思想

【中图分类号】 G623.31

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018）

04—0064—01

教材是小学英语教学开展的基础，正确解读和使用教材是推动英语教学发展的有效途径。而生本思想是一种先进的教育理念，其重点是关注学生的自主发展，并且将学生的自主发展作为教育的出发点和落脚点。生本教育就是从学生的个体差异出发，真正践行以学定教。为了促进小学英语教学的全面发展，教师必须合理解读和应用英语教材实施课堂教学，同时也要注意教材的解读与使用都必须在生本思想指导下完成，推进生本教育在小学英语教学中的发展。

所以小学英语教学必须立足于教材，并注重教材的拓展延伸，将以学生为本的思想贯彻于教学的各个环节当中，考虑到学生英语学习的实际情况以及新课程标准，从不同的角度对小学英语教材进行钻研和创造性的理解与应用，从而有效拓展小学英语教材的内涵和外延。

一、挖掘教材内容，落实生本思想

小学英语教材内容的选择都是由教育专家精心选择，并对其进行科学论证而编写完成的英语教学工具，是英语教学赖以发展的有效根据。教师必须尊重英语教材，同时要坚持立足教材的原则，深刻体悟教材的内涵，在教材的解读和使用当中，必须确保其系统和完整性，同时要进一步挖掘教材的内容和内涵，最大化地发挥英语教材的教学功能，同时要避免增加学生的课业负担，真正落实生本思想。对此，教师可以从以下三个方面着手锻炼学生的英语能力：

1. 立足语音教学。语音教学是提升学生英语发音准确性的根本途径，通过引导学生科学地朗读和认读，来纠正和提高学生的发音准确度，从而为英语知识的深入学习打下基础。小学阶段学习语言具有极大优势，同时也是英语语言发展的关键时期，因此教师必须立足语音教学，对英语教材当中的语音教学材料进行挖掘和合理应用，同时综合考虑学生的学习能力和认知规律，确保从学生实际出发，促进语音教学的发展。元音音素和辅音音素是语音学习的基础，因此要对学生进行反复的认读训练，同时结合英语字母教学多样化的教学形式，帮助学生形成不同音素的概念。

2. 立足语言功能。语言是一种交际和表达的工具，需要通过发挥语言功能来真正应用语言。小学英语教材当中提供了多样化的语言话题，为了凸显话题，也提供了一定的语言素材，这对于学生语言交际能力的发展具有重要意义。因此，英语教师必须立足于英语教材的语言功能，对教材内容进行有效发掘、完善和应用，重点培养学生的语言交际能力，提高学生对语言的应用能力，满足现阶段学生语言学习的需求。例如，教材当中的对话往往十分简单，为了发展语言功能和促进学生能力的拓展，教师可以引导学生以教材为基础进行对话组合的拓展，鼓励学生发挥主体作用，进行模拟交际

二、 延伸英语教材，推进生本教育

小学英语教材具有普适性的特征，但是不可忽视的是，每一位学生存在不同的学习需求，而且在学习能力方面存在较为显著的个体化差异。同样的教材在不同的地区、学校以及学生当中起到的作用各不相同，所以单一地立足于教材并对教材内容进行挖掘是远远不够的，需要以此为基础进行教材的延伸拓展，并坚持因材施教的原则，根据学生的学习实际来精心挑选符合教学要求的教学素材，让英语教材真正得到拓展延伸，更大地发挥教材的作用。英语教师延伸英语教材和推进生本教育要做到以下几点：

1. 丰富学生词汇量。英语词汇是学习英语知识的最小单位和基础内容，对于小学英语教学来说必不可少，而局限于英语教材当中的词汇对于学生阅读流畅度的提升略显不足，那么就需要引导学生进一步學习和丰富词汇知识，并为顺畅地阅读和理解打下基础。因此教师要对英语教材的内容进行拓展，认真搜集与学生学习内容相关的词汇教学素材，培养学生积累词汇的良好习惯，并加强学生对词汇含义的理解能力。

2. 扩大学生阅读量。当学生积累一定的英语词汇后，在英语阅读中会更加顺畅，阅读理解的难度也会大大降低，而且通过阅读的方式能够丰富学生的语言学习经验，掌握整体语言应用的方法，同时也能够在相应的语言情境当中帮助学生掌握语言应用的技巧与方法。因此，英语教师要全面贯彻落实生本教育的理念，有效拓展英语教材，选择适合于学生阅读能力提升的素材和资源作为教学补充。

编辑：马德佳