高中数学教学语言表达对教学效果的影响

郝海军

【摘要】在高中数学教学中注重语言表达的方式、方法，能有效地提高高中数学的教学效果.幽默、风趣的语言可以激发学生的求知欲望和探索欲望，使其在兴趣的引导下进行有效学习.准确清晰的语言，可以提高学生对知识的理解、应用能力，提升学生的数学综合能力.灵活多变的语言，能够拓展学生的思维，提高学生对知识的理解和记忆.

【关键词】高中数学；语言表达；学习兴趣；应用能力；活跃思维

數学教学中，教学语言的表达方式、方法对教学质量有直接影响，很多教师在教学中感觉到：明明很简单的问题，学生就是想不明白，这就与教学中语言的表达方式有直接关系，学生不理解是因为和教师的沟通出现障碍，对知识的理解和掌握也难以达到理想的程度.因此，高中数学教学实践中，要重视教学语言的应用，以确保数学教学的最佳效果.

一、幽默风趣的语言能够提高学生的学习兴趣

语言的表达影响了学生对数学知识的理解和接受效果，教师在讲课的时候一定要注意语言的表达，语言干涩枯燥，就很难引起学生的兴趣，还会使其忽视一些重要的知识点.例如，“点、线、面之间的位置关系”教学中，线与面之间的关系就平行、相交、垂直……在这种情况下线与面是垂直的……，这种照本宣科的方式讲着讲着学生都能睡着，容易使学生产生厌烦感，难以主动地参与教学.

在教学中采用幽默、风趣的语言表达形式，激发学生的学习兴趣，效果就不一样了.例如，让学生把自己想象成一条直线，引导学生分析自己与教室侧墙墙面之间的夹角，然后总结线与面的位置关系.学生在实践中体会到如何判断线面之间的关系，学生对于知识点的应用必然更加主动，知识的学习也更为轻松.又如，解方程：1x（x-1）+1x（x+1）+…+1（x+9）（x+10）=1126.在求解方程中，如果这样讲解：这道题就这样、这样，整理得，然后得到这个式子，然后得到答案.这种语言等于把正确答案告诉给了学生，对于拓展学生思维、提高学生兴趣没有任何意义.如果采用这种方法，先提问：同学们先观察这道题有什么特点？如果学生在预留的时间能不能想到将每个分式拆分，教师可以适当地提示，例如，天下之事，合久必分、分久必合，解题也可以，有时要合并项，有时要拆项……通过语音提示让学生寻找解题的突破口，引导学生主动的解决数学问题，这样能较好地提高教学的有效性.

二、准确清晰的语言能够提高学生知识应用的能力

在高中阶段，学生的数学学习成绩相差悬殊，喜欢数学的学生，觉得数学学习简单、有趣；学不好的学生，感到数学枯燥、乏味，这就是我们常说的“入门”和“不入门”之别.高中数学知识对于部分学生、教师而言觉得很简单，这样数学教学中教师往往会忽略一部分学生的学习状态，使数学教学变得被动、枯燥.

如例二，已知A（1，3），B（3，1），C（-1，0），求三角形的面积.很多教师在讲题时都这样表达：这是一个很简单的题目，利用数形结合，将其转化成两个三角形面积之差，或直接套用公式，公式是……，实践中，学生也许能够根据教师的提示做出正确答案，但学生对于这一类型题目的解题思路并不清晰，下次遇到同类型的题目出错的可能性很大.教师认为自己讲明白了，学生“应该”都会，可事实上，大多数学生都不会.在教学中，语言的表达一定要跟着学生的思路走，而不是自己想怎么教就怎么教.学生对知识有一个认知、掌握、应用的过程，我们的教案再完美，如果学生不能融入教学过程中，那么教学的效果就难以保证.

因此，在教学中，教师要时刻关心学生的思路，跟着学生走.在解题时，先看学生想到了什么解题方法，给学生充分的“发言权”.如果学生所用的不是最简便的方法，不要打断他们，让他们跟着自己的思路走下去，然后再引导他们对题目进行迅速的、简便的求解.如在例二的求解过程中，很多学生先想到的是公式计算，先算出两点间的距离，再求出直线到点的距离，最后求出三角形面积.在求解过程中计算量较大、计算难度也大.教师可以用语言来提示学生，并给予学生积极的鼓励.你们做得很好，但是不是还有更简便的解决方法，例如，应用数形结合解这道题目.在讲解过程中，也要注意语言表达的准确性，例如，画图，用语言引导学生的思维跟上解题的步骤，让学生清楚每一步的来由，这样学生遇到类似的题目才能有想法、有思路，对于数学知识的应用会更加得心应手.

三、灵活多变的语言能够活跃学生思维

语言的表达是多种多样的，除了我们认识的“说话”外，还有肢体语言、行为语言等，这些都可以应用到教学当中.例如，例二讲解中，在语言表达的同时，用手势提醒学生应该注意哪里，使其将教师的语言和图形结合起来，更好地理解题意.

在数学教学中，灵活运用语言工具还能活跃课堂气氛，增强学生对知识点的记忆.例如，教师在讲课时，停顿一下，然后更大声地讲这个知识点，学生就知道教师讲的是重点，自己要注意了，利用语言的灵活应用使学生注意力集中.还可以通过重复某些话语达到提醒学生注意等目的，使学生的注意力集中在课堂上，也使学生的思维更为活跃，使学生能够在教学参与中积极发言、积极思考，进而达到更好的教学效果.同时，精彩的语言表达会给学生留下深刻的印象，有利于学生深刻地记忆知识.例如，教师在讲解某个知识点时，声情并茂，学生每每想到这一幕，脑海中就能浮现出教师的形象，随之记忆起当时的知识点.

综上所述，高中数学语言表达对教学的效果有很大影响，在教学中既要注重语言表达的准确性、灵活性，还要注意语言表达的风趣、幽默，以便给学生营造一个轻松、愉悦的课堂环境，使其能够开心、轻松地学习知识，从而使学生主动地参与数学教学，使数学教学获得更好的成绩.