新形势下提高中职班主任管理工作实效性的研究

吴彦哲

摘 要：在中国共产党的领导下，我国的发展速度越来越快，对人才的要求越来越高。中职教育工作作为人才培养的一部分，逐渐得到了人们的广泛关注。在中职教育中，学生是管理工作的主体，中职班主任的管理工作是中职院校的重要教育环节，班主任的管理水平将会直接影响学生的个人能力以及自身素质，因此，在新形势下如何提高中职班主任管理工作的实效性是急需解决的问题。

关键词：新形势;班主任;管理工作;实效性

在技术人才相对短缺的当前形势下，中职院校得到了良好的发展契机。班主任作为学生管理工作的执行人员，对促进学生个人能力的全面发展具有重要作用，因此，为了招揽更多的学生，使更多家长能够放心地将孩子送到中职院校中，中职院校必须加强班主任管理工作的实效性，使班级的学习氛围更加浓厚，提升学生的进取心，帮助学生树立正确的价值观念。

一、提高中职班主任管理工作实效性所面临的问题

（一）班主任没有将学生当作管理工作的中心。中职班主任在进行班级管理工作时，往往忽略了学生是教学任务的主体对象这一概念，时常根据课堂表现来判断一个学生的好坏，差别对待班级里的学生，在班主任老师的差别对待下，许多学生放弃了学习。中职院校的许多学生比较顽皮，可能时常无法静心学习，而老师的差别对待，让他们在学习上更加倦怠，对班主任的态度也越来越差，这些都是因为班主任没有将学生当作管理工作的中心[1]。

（二）班主任没有认识到管理工作的重要作用。班主任的管理工作可以促进学生的发展，提高学生的能力水平，帮助学生形成良好的学习观念。而在当前阶段，许多中职班主任在进行管理工作时，都延续了传统的管理模式，在新形势下，这种管理模式存在许多问题，根本无法满足新形势的需求，导致班主任的工作效率相当低下，而且许多老师都忽略了管理工作的重要作用，在进行管理工作时都比较倦怠，缺少责任意识和良好的管理观念。

（三）班主任的能力无法应对新形势下的挑战。在新形势下，中职班主任在进行管理工作时面临着更多挑战，比如，网络的高速发展，让学生在进行上网时，会面临许多负面影响，许多意志不够坚定的学生可能会因为这些影响而形成不良的社会风气，而现在许多中职院校班主任的管理能力都相当低下，根本无法解决学生所面临的问题，无法帮助学生抵挡不良诱惑，让许多学生长期沉浸在游戏里，荒废了学习，也影响了学生的身体健康。

二、在新形势下提高班主任管理工作实效性的措施

（一）贯彻以人为本，以德育人的教育理念。中职班主任在进行管理工作时，必须贯彻以人为本，以德育人的教育理念。以人为本是指中职班主任通过人性化的管理方式，对学生进行全方位地调查以及研究，了解学生的方方面面，根据不同学生的不同情况制定有效的管理计划，使学生保持学习的热情，提高学生的成绩。以德育人是指老师在进行日常管理工作时，不以身份欺压学生，而是以朋友的身份与每一位同学相处，与学生建立友好的师生关系，从而使学生服从班主任老师的管理，积极响應班主任老师的管理工作。中职班主任只有坚持以人为本，以德育人的教育理念，才能在新形势下提高自身管理工作的实效性，为学生营造更加优质的学习环境，促进每一位学生的发展[2]。

（二）协调管理资源，提高班级管理的效果。中职院校的学生大多都属于未成年人的行列，这个年龄的学生往往心理不成熟，存在许多的心理矛盾。因此，中职班主任在进行管理工作时，必须了解学生的心理以及学生的个性，协调好资源的管理。当学生遇到矛盾时，积极提出有效的解决方法，减轻学生矛盾心理的对班级管理的负面影响，为班级创造一个积极向上的学习氛围，从而提高班主任管理工作的实效性。中职班主任在班主学生解决矛盾时，最好能让学生自己解决，当学生无法处理时，自己再出面为学生提供帮助，这样可以增加学生面对困难的决心，提升学生处理问题的能力，调动学生的主观能动性。为了提升班级管理工作的效率，中职班主任可以通过民主选举的方式选出班级干部帮助自己进行管理[3]。

（三）提高个人修养，为学生提供优质教学。在新形势下，中职班主任面临着更多的挑战，为了提高管理工作的时效性，中职班主任需要提高个人修养。俗话说“言传不如身教。”，中职班主任只有提高个人修养，才能在学生心目中树立良好的老师形象，学生才会愿意遵从老师的管理以及指导，保证班级管理工作的稳定进行。因此，中职班主任在开展班级管理工作时，必须增加自身的专业知识，以强大而渊博的知识能力去征服每一位学生。时代在变化，中职班主任需要跟上时代的脚步，不断改善自身的管理理念以及管理方式，努力学习新的管理方法，培养自己的创新能力，为学生提供优质的教学环境，使学生具备创新能力，让学生能够满足更多岗位的需求，帮助学生实现自我价值。

在新形势下，中职院校迎来了更大的挑战，中职学生在学习方面的基础能力较差，在学习技能时可能会缺乏信心，因此，班主任在进行班级管理工作时，应该注重因材施教，关心爱护班级里的每一位学生，改善自身的教育方式，掌握每一位学生的心理状况，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生能够抵抗社会上的不良诱惑，从而提高中职院校的教学水平，促进中职院校的健康发展。

参考文献：

[1]夏玉红.对新形势下提高中职班主任管理工作实效性的探究[J].中国培训，2017（5）.

[2]黄苗.新形势下提高中职班主任管理工作实效性的探究[J].中国科教创新导刊，2013（31）.

[3]杨从伦.如何提高中职学校班主任管理工作的实效性[J].西部素质教育，2017（3）.