课程思政指导下高校教师党员思想政治建设研究

摘 要：高校教师党员是大学生思想政治工作的主力军，也是青年学生健康成长的引导者。而如何增强高校教师党员思想政治建设一直是高校教师队伍建设的重要课题。文章通过分析加强高校教师的党性意识，探讨师资队伍在思想政治建设中存在的主要问题和原因，并以此提出有效的高校教师党员思想政治建设研究。

关键词：思想政治建设;高校教师;课程思政

中图分类号：G641

文献标识码：A

收稿日期：2018-11-04

作者简介：林艳琼（1982—），女，浙江平阳人，讲师，硕士，研究方向：英语教学、高职教育、教育国际化。

自十八大以来，党和国家高度重视课程思政建设，为使政治教育课程深入到学生心中，高校全面贯彻执行习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕做好教材、建立良好的团队、讲好高校课程，充分发挥教育水平，提高人文素质的基础教育，坚持教育优先发展，全面推进素质教育。而教师作为先进的生产力和先进文化的倡导者和推动者，有更多不同的教育责任[1]。

一、高校教师团队存在党内意识薄弱的现象

（1）一些党员在加入共产党之时动机不纯，大学党员教师中很大一部分人是因为他们在学生时代就是党员，还有一部分人是因为后期工作表现突出，但他们加入共产党的动机是获得晋升，并想要获得更多的个人发展，不能全心全意地行使为人民服务的使命。

（2）一些党员教师的理想信念相对较弱。在我们还是学生时，党员就成为一个身份标准，一个道德约束，一份帮助他人的力量。但随着年龄的增长，随着社会的变化，一些党员在入党后逐渐忘记了自己的理想和信念。一方面是由于多元文化的影响和一些党内官员自身约束能力不强，导致他们逐渐淡化了自己的信念和追求[2]。另一方面，高校在管理中更加注重科研和教学成果，党的知识宣传工作和党组织工作开展不到位。

（3）年轻教师对党性没有深刻的认识。在高校中，青年教师中党员占有很大比例，且大多数人出生在20世纪70年代和20世纪80年代，除了在学校完成学习“马克思主义哲学原理”“马克思主义政治经济学原理”等课程，他们并没有彻底地研究从学校到社会的原始的马克思的经历，这也使他们对复杂的社会矛盾缺乏深刻的理解，易受外部环境影响。

（4）未能将教学、学习任务与政治任务相平衡。教师党员必须具有多重身份：职业身份要求其必须有职位技能、创新意识、学术研究和专业性，以及相应的成就;政治地位要求其具有党性修养和崇高思想，并在行业中发挥示范作用，而在教学管理工作中，前者投入更多。

二、探索加强党性意识的措施

回溯中国共产党辉煌的发展历史，中国共产党领导中国人民取得了革命胜利，中国特色社会主义理论体系落实到党的工作中，这是党员干部跟上党中央、党的路线政策并认真落实到实际工作中的保证。习近平总书记在“七一”讲话中强调，全体党员要增强政治意识、整体意识、核心意识和荣誉感，切实履行对党的承诺，分担党的关心、肩负责任、履行职责。教学目的是通过引导青年学生正确认识和理解中国特色社会主义的理论与实践，以牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想信念和服务人民的社会责任感，最终成为中国特色社会主义事业的继承人和接班人。要完成这一历史任务，高校思想政治教师必须自觉积极地关注党中央的理论、路线、方针和政策，切实提高党性意识。自中国共产党第十六次全国代表大会关于建立基层党代表以来，实事求是做好教师党建工作的有效措施。因此我们要积极探索加强党性意识的措施：

（1）树立党员和教师的良好形象，组织党员教师参加各种形式的学习，加强教师党支部成员的主观世界转型，提高党性修养，自觉抵制各种消极思想，维护共产党员的政治诚信和高尚。在教师道德、教师风格建设中要注意归纳、挖掘、提取真理，应大力宣传教师道德风尚的先进典型优秀思想、良好的作风、良好的经验以及良好的方法，使他们贴近教师，指导教师，努力建设尊重先进、学习先进、赶超先进、争创先进校园的气氛。同时，树立党员和教师的良好形象，有利于激励教师周围的党员和学生。积极开展党组织工作，帮助教师坚定正确的理想信念，特别是年轻教师，社会中一些负面思想的影响使其思想波动大，对党的认可知识偏差可能会影响青年教师加入党的积极性。解决这个问题的关键在于党组织的教育和指导。党组织应鼓励党员教师学习新事物、时事和政治知识，以提高个人的社会意识、价值取向、党性意识，使其具有良好的促进和稳定作用。一般来说，大学党员教师的职业认同自我意识程度较高，遵守教师道德的情况较好，但是尚未在内部形成统一的双重角色的意识及緊迫性。

（2）要始终如一地开展党的教育，提高党员教师的政治生活质量。但是，在发展教育时，要注重创新。要帮助党员教师树立两种身份和双角色理念，增强教师的党纪意识。对于大学生党员来说，教师现在并不太关注他们的政治地位形式，学校要通过各种方式提醒党员教师意识到他们不是一般意义上的教师。学校要制订奖惩机制，实行政治思想检验。一些党员往往不参加活动，党组织没有有效的奖惩机制，这将对一些教师党员产生影响。有效的奖励和惩罚可以反映组织的公平性和公正性，它还可以提高党员参加党组织的积极性。

（3）开展思想政治教育，增强党性意识。邓小平同志反复指出，思想政治工作应该成为目标，应该针对每个单位、每个人的不同情况做思想工作，必须有目标。对于党性意识薄弱的党员，党组织对他们负有责任，所以我们要做思想政治教育，但在教育方面要具体。有些教师由于工作上的困难，对周围同志可能不友好;有些教师可能对党没有信心;有些教师可能会因为周围的人各种诡计而怀疑党的思想。因此必须分析症结，这样才能有效解决问题，增强全体党员的党性意识。

（4）加强修身，不断提高整合水平。学校要引导高校思想政治教师加强自身修养，自觉积极地跟随党中央、党的理论路线、方针和政策，认清思路，并发挥榜样作用从而成为一个很好的榜样。它不仅仅是要说到，而是要在各个方面具体实施;坚决执行党中央决定，坚决执行党中央的禁令，坚定中国共产党的执政信念，坚持政治立场。要加强马克思主义思想和理论素养，认真学习党章，坚定理想信念，始终保持共产党员的先进性，做好大学生思想教育工作。对党和人民负责任。另外，要系统全面研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，将新思路和学习成果的主要内容融入教学，深入了解青年学生，培养和发展良好的教学风格，学习风格，深入学生，成为学生的好老师和乐于助人的朋友，以教育为根本任务，培养合格的继承人。

加强高校教师党员教学和思想政治双重认同，党员教师的党性意识是一个紧迫的问题。高校新一代大学生思想政治工作的蓬勃发展是目标和主题，从目标对象的实际需要出发，站在中华民族伟大复兴战略的思想工作中，深入开展高校教师党员思想政治建设工作，增强创新意识，利用多样性模式，协调学校线上和线下资源和力量，在建设高校思想政治工作进程中取得大的突破。大学教师要努力加强和改进高校思想政治工作，谱写出新形势下的大学新篇章。

参考文献：

[1]吴婷婷.在和谐社会视野下，如何进一步加强教师党员队伍建设[J].人力资源管理（学术版），2009（11）：98.

[2]管永前.当前高校教师党支部建设中存在的问题与对策探析[J].国家教育行政学院学报，2007（7）.