提升在校大学生志愿服务活动的实效性及持续性研究

赵潞

摘 要：大学生志愿服务活动的实效性及持续性研究能够使大学生的志愿活动更加有影响力和创新性，对促进大学生的成长成才，提高大学生实践能力以及创新思维能力有着重要意义，对构建美丽大学和稳定社会有着重要推动作用，从学校、社会、组织三个层面来对提升大学生志愿服务活动的实效性及持续性进行分析，完善大学生志愿服务活动的制度和保障体系，不断推动社会的发展。

关键词：大学生;志愿服务活动;实效性;持续性

中图分類号：G641

文献标识码：A

收稿日期：2018-11-11

作者简介：赵 潞（1989—），女，湖南张家界人，助教，硕士，吉首大学旅游与管理工程学院学工办副主任。

一、研究现状

在国外，志愿者活动经常与一个人品德的评价相挂钩，尤其是欧美国家学生在申请高等教育学校时，志愿者活动是必不可少的一项内容。英国志愿者统计部门的资料曾显示，联合国志愿人员项目常设5000名志愿者以供候选，而在2002年时已有一百多个国家的志愿者做志愿者服务，而且大部分都属于专家型志愿者。由此可见，志愿者活动在国外也是一项非常受重视的项目。从经济角度来看，这些志愿者们创造了巨大的经济财富，而从青少年教育角度来说，美国教育家诺内尔·诺丁斯曾在《学会关心——教育的另一种模式》中提出：“重要的是关心孩子，要让孩子认识到关心并对其做反应，当与充满信任以及关心的人的关系在孩子的圈子里建立起来，他们才有可能在更广泛的环境里学会关心偶遇的人、陌生人以及外国人。”从关心自己到关心他人，这也是青少年在志愿者活动当中可以学会的事情。

国内最早的志愿者活动起源于20世纪60年代的“学习雷锋活动”。但是志愿服务正式提出是在1993年底，团中央实施中国青年志愿者行动。到目前为止，中国志愿者服务已经经历了二十多年。中国的志愿者活动也证明了大学生是中国志愿服务的主力军，在参与的过程中，不仅使他们的能力得到了锻炼，更重要的是他们的心灵得到了洗礼。在我国，各个专家学者都对志愿者活动定义提出了自己的看法，虽然表述不尽相同，但是其本质一样。主题就是志愿精神，并且认为志愿精神是一种不计报酬和收入，自愿参加的一种推动社会进步和完善社区工作的行为。

从1993年底起，中国的志愿者活动就如雨后春笋般遍布全国各地，参加志愿者活动的大学生大多都是在思想上要求进步的青年，这也能帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观，在弘扬精神文明风尚中发挥了不可替代的作用。虽然目前大学生的志愿者活动取得了显著成就，但是通过大学生志愿者活动现状分析可以看到在其活动的实效性以及持续性上面临许多问题。所以，探求活动的实效性以及活动运作的长效机制，如何去做好志愿者活动的育人已成为高校志愿者管理部门不得不思考的问题。

二、高校志愿者现有管理模式

目前，我国的高校基本都设立本校以及院系的志愿者协会，某些高校称之为青年志愿者协会，负责大学生群体的志愿者活动，包括“学雷锋”等一系列活动，也吸引了大批学生前来做志愿者服务，但与大学生总数相比较，比例仍相对较少。同时目前的大学生志愿者活动更多是从学校层面去发动，去招募，学生自主参加志愿者活动相对较少。

三、存在问题

虽然我国的大学生志愿服务活动已经历了将近30年的发展，各方面日趋完善，但是仍存在诸多问题。首先是大学生志愿者的志愿服务心态问题：有调查显示，有一部分大学生在参加志愿服务活动时并非是为了真正去服务社会或者帮助他人，其实有一定的功利性;其次，社会未有一个长效的志愿服务体系，高校在发动学生进行大学生志愿服务活动时有采取强制的方式，学生并未从内心真正接受志愿服务活动;最后，有一部分学生是为了志愿服务活动的相关补助以及补贴，对于补助高的志愿活动更为积极，没有实质补助的志愿活动可能鲜少人问津。我们需从学校、社会、组织三个方面来不断提升大学生志愿服务活动的实效性以及持续性。而在这几种环境中内在精神层面的提升才能从根本上提高志愿服务活动的实效性以及持续性，从而建立一个美好的幸福社会，当然也需要一定的物质激励。

四、完善学校的志愿服务活动体系

首先，学校需从思想政治教育层面来开展。由于大学生的特殊性，他们中的很多人虽已成年但是在物质以及精神上很多未“成年”，因此他们的思想可以通过教育塑造，让学生首先要感受到志愿服务活动对提升人的幸福感的重要性，而幸福感恰恰是目前物质相对来说比较丰富的大学生们所欠缺的。从帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观的角度来激励学生参加志愿服务活动的积极性，鼓励学生自主、自发地去参加志愿活动，而并非被动参与。

其次，学校需鼓励志愿服务活动的多样性。让学生在志愿服务活动中感受到人生的意义或者是生命的真谛。不断探索以及引导学生进行有益于社会的志愿服务活动，与社会热点相结合，例如“脱贫攻坚”“服务家乡”等，既真正服务社会，又提升自己的综合能力。

最后，学校要建立一套志愿服务活动体系，从制度的保障到活动的鼓励，引导大学生走出校门，从组织、考核、奖励以及管理等多方面来保障学生的利益以及建立良好的激励制度。从学校层面来说，志愿服务活动都应该有计划、有组织、有目的，紧跟社会发展。尤其是目前我国对大学生志愿服务活动缺乏系统的培训，因此导致许多大学生志愿者在活动时缺乏计划性，因此怎样提高学生的能力，也是学校相关层面需进一步解决的问题。

五、弘扬社会志愿服务活动风气

从2008年奥运会之后，我国社会才逐渐接受或真正认可大学生志愿服务活动，但是到目前，社会仍存在对大学生志愿服务活动的认可度问题，当然这也并非是某一方的问题，例如，部分高校在每年“雷锋月”参加应付任务式的服务活动，例如，去敬老院服务孤寡老人，某些敬老院都默认“雷锋月”任务式的服务，并未从内在真正接受。民众对于志愿服务活动还是有许多的不理解。因此也会导致民众认为的志愿服务活动与大学生真正想要做的志愿服务活动存在不一致的现象。这样的情况最终可能会导致学生的“心灰意冷”，不愿再将志愿服务活动不断创新，从而让对社会可能缺乏真正的帮助。

六、加强与当地组织或企业的联系

从高校层面可与当地组织或企业多联系，目前各地共青团都与学校志愿服务有许多交流，但是与其他组织交流较少，学校可与组织协议，多合作，或者挂牌方式加强校企交流，动用一切可动用的力量不断提升大学生志愿服务的影响力，创建良好的氛围。

志愿服务活动本质上是一种利他行为，人们在志愿服务活动中能够获得一种幸福感。而这种行为又会推动社会的和谐，于社会，于个人都有着重要意义，而且大学生志愿服务活动实践过程是一次非常好的思想政治教育。提升大学生志愿服务活动的实效性以及持续性在加强学校及社会联系的同时将最终推动整个社会的稳步发展！

参考文献：

[1]刘玉白.大学生志愿者活动作为思想政治教育载体的创新研究[D].合肥：安徽大学，2014.

[2]贠天祥.大学生志愿者活动育人实效性研究[D].北京：北京化工大学，2010.

[3]王伟伟.论当代大学生志愿者活动的思想政治教育价值及其实现[D].上海：上海师范大学，2010.