多媒体在小学语文教学中的应用分析

张振山

摘 要：随着多媒体技术的广泛应用，在小学语文教学中，多媒体技术能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，让学生能够在主动和积极的情况下进行学习。多媒体教学使得小学语文教师，可以将更多的教学设想变成实际的教学方法和设计。多媒体教学的灵活性和创新性可以用来对小学生进行创造能力的培养。鼓励学生质疑，发表不同意见和见解，形成师生间的能动交流。

关键词：多媒体 小学语文教学 应用方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）12（b）-0-02

隨着信息技术的不断发展，多媒体在课堂教学中的应用越来越广泛，小学语文教学也是如此，多媒体作为有效的教学辅助工具，对于小学语文教学效率的提升具有一定的促进作用。但是，如何实现多媒体与小学语文教学的有效衔接和融合，让多媒体成为小学语文教学的有效辅助是目前小学语文教学的问题之一，本文主要探究当前小学语文教学在应用多媒体作为教学辅助方面存在的不足，并通过问题分析探究有效应用多媒体辅助小学语文教学的策略。

当前，语文教学已开始广泛应用多媒体技术，其对传统教学模式进行了改变，体现了新课标的理念。运用多媒体技术，对小学语文课堂教学予以优化有助于进一步改革小学语文学科教学，促进教学效率的提高，并对学生的整体素质与全面能力进行培养。为此，教师结合自身教学实践，就应用多媒体教学的优势进行了简要论述，重点探讨了如何运用多媒体技术优化小学语文课堂教学，以促进小学语文课堂教学效率与质量的提高。

1 新理念下的小学语文教学模式分析

由于我国的汉字影响学语文教育是至关重要的，而且教育是要从小时候开始抓起。因此教师是最不能够忽视小学语文教育，在通过其教育来提升学生的文学素养，也能够更好地帮助学生丰富精神世界、健全人格。而在现在有很多的小学语文工作者在都对小学语文的这一门课程进行相应的创新以及探究，希望能够通过其创新来找出更好的教学的方法从而来提升小学语文的教学质量和教学效率、而在本文中对这一问题也有自己的探究分析。

在我国实行新课程改革的背景下，优化教学模式是提高课堂教学有效性的重要途径。小学教育是学生接受教育的初级阶段，他们的认知能力和学习意识还不成熟。因此，在新理念下小学语文教学的过程中，教师要创设新的教学理念和改变传统的教学模式，不断探索新的教学思路，采取有效的趣味性教学活动，充分调动学生学习的积极性和主动性，进而培养学生创新意识及学习能力，全力推进素质教育教学的进程。对在新课程理念下，如何创新小学语文教学模式予以阐述，提升小学语文的教学质量。

2 小学语文课堂导入技能方法分析

课堂导入作为一堂课的开始，是课堂教学活动的首要环节。古希腊哲人曾说过：“良好的开端等于成功的一半”，好的课堂导入能为学生创设轻松愉悦的学习氛围，集中学生的注意力，激发学生的学习动机，组织引导学生，建立知识间的联系，及时进入课题。从小学语文教师课堂导入技能出发，以本市的所有小学为调查研究的对象，运用问卷调查和课堂观察相结合的方法得出相关材料。通过对材料的分析，揭示小学语文教师课堂导入技能的现实状况，总结出小学语文教师的课堂导入技能在操作流程方面、师生互动、反馈效果和人文性方面存在着相关问题。从小学语文教师、小学生和教育主管部门这三方面追根溯源，有针对性地提出语文教师通过运用“五步导入法”，按部就班施展导入环节；采用“三大互动法”，增强导入中的师生交流；调整“三反馈”教学，提升导入的反馈效果；引用“三教育”案例，凸显人文性的导入，来提升小学语文教师的课堂导入技能。课堂导入技能是教师教学技能成长中的重要一环，小学语文教师掌握良好的课堂导入技能，不仅能促进自身专业的全面发展，而且能提升自身的教育教学水平。作为小学语文教师，在选择导入方法时要全面考虑小学生的心理特点和语文的学科特色，结合教学内容，设计出精彩有趣的课堂导入，来吸引小学生的注意力和激发小学生的学习兴趣，从而达到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的导入效果。

小学语文一直都是小学教学中的基础性课程，对小学教学发展有着重要影响，高质量的小学语文教学，不仅能够有效激发学生的语文学习积极性，还能够有效促进小学教育事业发展，提高学生的语文应用能力、创新能力和综合能力。课堂导入作为一种新型的教学方法，已经在小学语文教学中得到应用，并起到了提高小学语文课堂教学质量的作用，所以在小学语文教学中应用课堂导入技能是十分重要和必要的。

3 多媒体辅助的语文教学策略分析

培养学生的创造思维能力课堂教学是师生知识情感交流的场所，教师要多给予学生参与的时间和权力。由于长期受传统教育的束缚，一些教师不愿活跃课堂气氛，不敢活跃课堂气氛，惟恐一发不可收拾，因此，结合多媒体技术辅助语文教学有效地提高课堂教学效率，并带动学生学习的积极性。

3.1 提供丰富课堂的教学资源

多媒体进入到学校教育中，给教师提供了丰富的教学资源，让教师从大量板书中解脱出来，从而对学生的学习情况投入更多关注，通过有效指导激发学生的潜力，让他们在多媒体课堂上发挥创新思维，提高学习效率。在小学语文教学中，利用多媒体作为教学载体，能有效调动学生的学习兴趣，通过观看教学课件，加深他们对知识的理解，提高他们的语文素养，使语文教学在和多媒体整合的过程中高效进行。

3.2 有效地提高小学语文阅读教学的课堂效率

新课改背景下，低效的传统教学模式的弊端逐渐凸显。在语文学科中，阅读教学作为语文学科教学中最重要的组成部分，提高阅读教学有效性的研究也成为提高小学语文教学水平的关键。从目前小学语文阅读教学中存在的问题出发，提出了相应提高阅读教学有效性的策略。

4 结语

在小学语文教学中，多媒体技术能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，让学生能够在主动和积极的情况下进行学习。多媒体教学使得小学语文教师，可以将更多的教学设想变成实际的教学方法和设计。多媒体教学的灵活性和创新性可以用来对小学生进行创造能力的培养。小学语文教学在新课改的要求之下，如何培养提升学生的教学自主参与性有效的结合多媒体辅助技术，寻求最佳模式推动教学开展，大力提升小学语文课堂教学效果。

参考文献

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