探究如何在小学数学教学中渗透德育

骆小兰

摘 要：德育并不是孤立的，它应该渗透到实际教学的各个学科当中，在教授学生文化知识的同时使学生具备良好的行为习惯、正确的集体主义、爱国主义以期逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。数学作为基础教育的学科，在实际的教学过程中也要重视德育在教学中的渗透。

关键词：小学数学；德育；渗透教学

一、以身作则，用教师的人格魅力和真情实感感染学生

在日常的教学过程中，教师渊博的学识、得体的言谈举止、幽默风趣的教学方式、认真负责的教学态度等都能从不同的方面折射出教师的人格魅力。这种人格魅力对学生的影响是巨大的，除了能收获良好的教学效果以外也能通过这种魅力塑造学生美好的心灵，培养学生良好的行为习惯。例如：我平时有让学生预习的习惯，在每节课结束之前除了布置适量的作业以外，还会要求学生预习下一节课。在预习的过程中学生会遇到各种问题，在下一节课开始之前，我会让学生把预习中遇到的问题提出来但并不解答。在实际授课的过程中，我会针对性地一一处理，在讲完之后加上后缀这是某某同学刚才提问的问题。学生们把注意力放到了教师身上，在得到解惑的同时也会感觉教师对学生的尊重，一学期不到就使学生们形成了良好的预习习惯。再比如，每节课讲完我都会把授课过程中要用的教具摆放整齐，给学生作业的评语都用小楷认真去写，上课开始的问候我会鞠躬还礼，对待后进生耐心、细心，对于家庭条件不好的學生不歧视、不排斥等。通过这种将心比心的做法，除了规范学生行为还会让学生在心中产生对教师的敬爱之情，学习教师身上的责任感，对他们后续的学习和性格产生巨大并且良好的推动作用。

二、结合时事新闻热点，充分挖掘潜在的德育题材

在实际课堂教学活动中，我通常会挖掘新闻中蕴含的数学知识，并利用其对学生进行爱国教育，培养学生的爱国热情。最近有媒体报道，我国的高铁技术处于国际领先地位，更有人在高铁上做了个实验，结果让全世界震惊！高速行驶的列车上，4枚硬币稳稳立住，并且能保持立住的状态超过一分钟。中国高铁的平稳、舒适已经被无数网友点赞。前些年中国人出去旅游见识艾菲尔铁塔、巴黎圣母院是一种时尚，而如今外国人来中国坐高铁体验那种飞一样的速度已然成为一种潮流。对比原来火车的速度，高铁的速度能够节约的时间、高铁的运行速度、高铁背后的科学家们进行了多少严密的计算等都是涉及数学知识的，我在讲解数字的同时培养了学生的爱国热情。再比如我国长征二号丙火箭在西昌卫星发射中心成功进行“一箭三星”发射。这是2017年7月2日长征五号遥二火箭发射失利时隔89天后，中国长征系列火箭卷土重来的首次宇航发射。长征二号丙火箭是在长征二号火箭的基础上改进设计的，全长43米，起飞重量245吨。1975年长征二号丙火箭进行了第一次发射，至今成功完成44次发射任务，成功率超过97%，是目前长征系列火箭中在役时间最久、成功率最高的金牌火箭。我们国家的火箭技术已经处于世界前列，如何让卫星进入预定轨道，火箭的长、重经历了多少严密的计算，都涉及到了数学知识。结合学生随处可见的新闻，加上涉及的数学知识编成习题，让学生在做题的过程中体会祖国日新月异的变化，激发学生强烈的民族自豪感，培养学生的爱国热情。

三、有效利用教材设置情境教学，对学生进行感恩教育

受计划生育国策的影响，如今大多数家庭都是独生子女。长辈在家中难免过于溺爱，缺乏集体主义观念，缺乏感恩的心，更不懂得尊老爱幼，认为父母给予的一切都是理所当然的。这就需要我们通过教学途径，渗透感恩教育。笔者受此启发源于一个市场调查的新闻，记者调查了一个城区的三所幼儿园，随机采访的每位家长都能准确地说出孩子的生日，阳历的农历的。而随后记者采访孩子，大多数的孩子都不知道父母、爷爷奶奶的生日、年龄。这则报道让笔者意识到对学生进行感恩教育是多么的重要并且刻不容缓。以学习“年、月、日”的内容为例，教学生认识之后，我让学生在上边标出自己的生日，大家兴趣高涨，很快就都完成了。可接下来，我让学生们在上边标出父母的生日的时候，学生们炸锅了。我听见孩子们小声议论说只记得吃蛋糕，不记得是哪天。同等时间过去，标出的学生寥寥无几。我抓住这个时机，声情并茂地跟学生说：“爸爸妈妈能记住每个孩子的生日，但作为子女却记不住爸爸妈妈的生日，看来我们对爸爸妈妈的关心太少了”，学生集体沉默。我继续说：“不记得爸爸妈妈生日的，回去看看户口本，用自己学到的知识记录下来，等爸爸妈妈生日的时候送一份自己的祝福。”学生们认真地点了点头，这一刻我能感觉爱在涌动，学生在这一刻成长了很多。

总之，数学课的德育功能远远不止这些，润物细无声。教师要从学生已有的知识和认识目标出发，多层次、多角度地挖掘教材及日常生活中蕴含的数学知识渗透德育教学，使思想和目标并行，从而全面提高教育和教学的质量。

参考文献：

[1]董景霞.小学数学教学德育渗透之我见[J].学周刊，2015（5）.

[2]赵云霞.小学数学教学中德育渗透的研究[J].中小学电教（下），2016（9）.

编辑 李烨艳