小学语文高段阅读教学随文练笔策略研究

叶小飞

摘 要：在小学高段中，对于學生的学习来说，最重要的教学任务就是要积极培养学生的阅读和写作能力，在进行教学工作的前期，教师应该深入了解学生的实际学习情况，根据实际状况制订科学合理的教学计划。将课堂练笔融入语文课堂之中，能够从根本上提高小学生的读写能力。

关键词：小学语文；高段阅读；随文练笔

在小学的学习阶段中，语文学习有着至关重要的影响作用，语文也是小学生必修的一门课程，学好语文，对于小学生日后的学习和发展都有一定的影响。一般来说，语文阅读能力的水平会严重影响小学生语文这个学科的整体学习质量。小学阶段是培养小学生阅读能力的最佳时期，在语文课堂上设置随笔练习，能够为原本枯燥的语文学习课堂注入新鲜的元素，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

一、小学语文高段阅读教学中随文练笔的重要性

随文练笔其实就是一种比较及时的写作形式，通过随文练笔，教师能够充分地掌握学生的写作水平，发现学生在写作过程中的难题，根据不同学生的不同学习特点，为学生提供有利的学习建议。在小学高段阅读教学中积极地应用随文练笔，能够使小学生更多地去借鉴优秀文章的写作手法，多从优秀的文章中吸取写作经验，在日后的文章写作中融入自己的写作思想，对文章的写作方法和写作技巧加以创新，从而形成独特并且良好的文章写作习惯。整个写作的过程中，学生能够随时感受到语文写作的魅力，细心地剖析文章阅读之后，在一定程度上可以更好地去激发学生的写作思维和创造性思维，能够最大限度地帮助学生养成写作和阅读的良好习惯。

二、小学语文高段阅读教学中采用随文练笔的有效策略

1.增强学习的趣味性，调动学生学习兴趣

对于小学生学习语文来说，在学习的过程中兴趣很重要，兴趣是小学生学习的导师，能够促进并且引导小学生朝着更好的方向发展。由于小学阶段的学生，心理年龄和学习能力都比较特殊，在学习的过程中很难保有长时间的注意力，但是小学生一般来说都有很浓厚的好奇心，在学习的过程中他们乐于探索相关的语文教学，教师应该紧紧抓住小学生的学习心理特点，在写文章的解读与教学的过程中，选择极具趣味性的文章，以便于能够从根本上去吸引学生对于文章的注意力。教师应该积极创新语文文章的教学方式，应用趣味性的教学方式进行教学，增强学生对于文章学习的热情和激情，使学生能够投入更多的精力到文章的学习过程中，在学习的时候不断地累积学习经验和学习技巧，为日后的写作打下坚定的基础。

2.科学合理地展开文本与情节

对于高段的小学生来说，在学习的过程中常常会经历扩句缩句的练习题，小学生的语文常常来源于生活，学到的语文知识也都能够运用到生活之中，进行小学高段语文教学工作时，语文教师要做好小学生扩句缩句的练习工作，使学生在扩句缩句的过程中，能够掌握更多的随文练笔的基础知识。在展开文本的时候，学生应该充分地融入自己的想象力和创造力，将自己的思想融入练习之中，把繁琐的句子缩减为简单的句子。无论是扩句练习还是缩句练习，在练习的时候，学生都要注重语言表达艺术，使用形象生动的语言去进行练习，但是在扩句和缩句的同时又不能忘记融入情感，要充分地领会句子的内涵和要表达的思想，不能将这些东西抛开。

3.注重抒发文本情感

小学阶段是学生生理和心理的重要过渡时期，在这一时期的学生教育是很难进行的，无形之中会为相关的教师带来很多教学负担。教师要注重引导小学生抒发和展现自己的情感，尤其是在进行随笔写作的时候，要注重将自己的情感表达出来，使用生动形象的语言将自己的情感刻画得淋漓尽致，只有这样才能够从根本上培养小学生的思维创造力和文本写作能力。只有从根本上学会表达情感，才能够更好地去领会文章的真正内涵，从而将自己的情感释放出来。教师在教学的时候，要注重对学生文本情感抒发的鼓励与支持，以便于能够更好地将学生带入到文本的学习情境之中，真正地感受到文本的文学魅力，使学生对文本写作阅读与训练有着良好的信心。情感的表达，在一定程度上能够直接反映出学生对于文本的阅读和写作的理解程度，在充分的情感面前才能够更好地去进行写作练习。

在教学高段阅读教学写作的时候，积极应用随文练笔的教学模式，不仅能够直接地提高小学生的阅读能力和写作能力，同时还能够在最短的时间内完成学校的教学任务。如果要想从根本上发挥出随文练笔的高效性，相关的学校和教师应该积极注重教学模式的创新，不断地累积优秀的教学经验与技巧，制订科学合理的教学计划，为学生设置与安排适当的随文练笔内容，为学生提供更丰富的随文练笔资源，以便于能够促进学生语文成绩的提升。

参考文献：

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[3]张银平.挖掘文本资源，给学生插上想象的翅膀：课堂小练笔手记[J].教育现代化，2015（15）：275-276.

编辑 李琴芳