浅谈学生的口语交际训练

吴兆文

摘 要：在小学语文教学过程中，做好对学生的口语交际训练意义重大。通过课堂中的口语交际训练引导、积极组织学生进行口语交际和做好学生口语交际评价三方面工作，对如何提升学生的口語交际能力予以探讨。

关键词：口语交际；语文训练；实践

口语交际教学主要体现在学生阅读方面的能力，学生在阅读中能体会语言的魅力，从而提高自己口语交际的水平。因口语交际具备听和说这一特点。所以，在日常教学中要注重学生听和说的训练。

一、课堂中要注重引导学生说的训练

教学中，在每一堂课中要根据课文内容预设不同的情境，引导学生用自己的语言复述课文内容。还可以指导学生模仿课文说几句话或一段话，激励学生大胆地进行交流，激发学生互动、交流的积极性。

1.明确口语交际的要求，培养能力。教学时要根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。如，在学习了《珍珠泉》这一课以后，要求学生说说自己家乡的景物，在引导学生认真阅读课文的基础上，首先让学生复述课文里的景物描写，读课文中优美的语句；然后要求学生仿照课文，说说自己看到的或熟悉的地方有什么优美的景物；还可以让学生把想象的情景互相说一说。这样既让学生熟悉了课文的内容，又锻炼了他们的表达能力。

2.根据不同的课文内容进行训练。课文是指导学生进行口语交际训练的一个重要方面。学生在学习课文后能从课文中学习一些好的词句，这些好的词句其实就是让学生去感受和表达，也就提高了学生的口语表达能力。如，在学习《爬山虎的脚》这篇课文后，引导学生把自己熟悉的如南瓜、葡萄、黄瓜等植物，仿照课文的内容把这些植物的特点用自己的语言表达出来，这样既提升了学生的语言表达能力，又提高了学生习作水平，再如，学生在学习《一个小村庄的故事》以后，引导学生围绕“我们能做点什么”为话题展开调查，教师可以设置一系列问题，让学生选择自己喜欢的方式参加活动。如：你调查的是哪一方面的内容？采用什么方法？你在自己的调查中有什么发现？等等。这就使学生在不同的情境中获得了成功的满足感，不仅提高了口语交际能力，还培养了活动能力。

3.激励学生参与口语交际的积极性。教学中要尽可能地使学生都能主动表达，教师在课堂上适当地给予点拨和激励，使学生们都有机会展示自己，要他们把自己最美的语言表达出来。对于语言表达好的学生，要及时给予表扬，差一点的学生要鼓励，让他们有信心。这样就不至于课堂活跃不起来。例如，口语交际“说说我自己”教学，教学时要把握好口语交际的要求，以范例激趣，引入情境，引导学生先想好说什么，先说什么，后说什么，然后说什么。或者写成小片段读给同学们听也可以。学生在做好思想准备后，就不怕没话说，有效地促进了学生参与口语交际的积极性。

二、积极引导学生进行口语交际实践

教学中要充分关注学生的学习积极性，要善于发现学生充满童趣的语言、丰富的想象力。如口语交际“我想发明的机器人”这个话题，教学时可以从《果园机器人》这课的学习引起，首先让学生说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。再让学生把自己想发明的机器人画出来，然后对照图画向同学们介绍。听的学生还可以根据介绍的机器人提出问题。这时候就要引导学生积极评价介绍的同学想象是不是很丰富，是不是把机器人说得清楚明白。这样长期训练，扩大互动范围，不仅丰富了学生的口头表达能力，锻炼了学生的实践过程，还提高了学生的交际互动能力。

三、指导学生相互评价，促进学生口语交际的质量

课堂上进行口语交际时，要求学生要认真倾听别人的发言。参与口语交际的学生说得好不好。包括语句是不是通顺，有没有说错的地方，顺序对不对，是不是说到重点了，这些都很重要，这就要其他学生认真听和记，便于学生在参与评价时有充分的思想准备。

1.在教学中引导学生积极参与评价。如在口语交际“谈爸爸妈妈对自己的爱”的教学过程中，首先引导学生结合《可贵的沉默》一课，来谈谈爸爸妈妈是怎样爱自己的，然后再要求学生说说自己是怎样向爸爸妈妈表达爱的，这时候学生都积极地举手发言，大部分学生都讲得非常不错，这个过程就要给这些参加发言的学生表演和激励，并且及时引导学生相互或自主评价，使学生感受到被赏识，看到自身在交际中的价值，增强交际的信心。

2.对于部分不积极参与口语交际活动的学生，要善于引导他们，激励他们的积极性和信心。经常给他们讲一些他们容易接受的故事，指导他们阅读通俗易懂的文章，鼓励这部分学生在课堂上大胆地说说自己知道的一些事或故事，表现好的及时给予表扬，激励他们的信心和自信。

总而言之，在日常教学中，要不厌其烦地训练学生的听说能力，从不同方面、不同方法激励学生积极参与口语交际活动，努力提高学生的口语交际能力。

参考文献：

[1]韦孟云.小学语文教学中学生口语交际能力培养研究[D].延安大学，2016.

[2]师雪薇.小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究[D].重庆师范大学，2016.

[3]陈祖正.论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J]. 曲靖师范学院学报，2014，33（S1）：111-113.

编辑 李琴芳