浅谈小学中低年级学生体育情境创设与兴趣培养

梁红岩

现在，国家大力发展素质教育，各小学也在紧张地准备以适应素质教育的教学模式，跟上素质教育的步伐。目前，小学的素质教育水平虽有一定提高，但还存在一些问题。针对小学生而言，现在小学的中低年级学生还处于被动学习的状态，他们对于课程的选择都是被动的，很少考虑自己的学习兴趣是什么。兴趣是最好的老师，所以学校教育的重点应该更加关注学生的兴趣方面。体育作为提高学生身体素质的必修课，对于小学生而言，更是应该培养热爱运动的习惯，培养他们这方面的兴趣。有了兴趣，自然就喜欢上体育课。学校则应致力于开展一些能吸引学生的体育课。其中创设体育教学情境就是培养学生体育方面兴趣的一种有效方式。小学生的天性就是爱玩，创设体育教学情境就是打破普通教学模式，通过在体育课上设置一些情境剧进行教学，有了情境故事就能更好地吸引学生加入，以此来激发学生的学习兴趣。就体育情境创设与学生的兴趣培养方面进行简单介绍。

一、创设教学情境的好处

（一）创设情境游戏，激发学生兴趣

在小学生的体育课堂中，老师可以根据已了解到的学生兴趣开展有益锻炼的游戏，以此来激发学生的学习兴趣。这和传统的体育课只是单纯讲解上课时的运动技巧、动作要领不同；同时这些体育课里面的游戏还要考虑到安全问题，以及在游戏中学生身体素质的提升问题，這就需要体育老师用心思考如何上好一节这样的体育课。结合小学生的生理、心理特点，我们可以将体育课的情境游戏形式进行设置。比如，老师可以组织带领学生参观动物园，在与动物的接触过程中，不仅仅让学生亲近了大自然，了解了动物；同时，在参观的过程中，学生不停走动，其实也是一种锻炼。再比如，还可以在体育课上举办一些模拟类游戏，让学生在课上扮演自己喜欢的角色，做一些该角色动作，其他学生根据该角色可以提一些要求，猜扮演的什么动物等形式。通过在这样的一些活动中，学生既锻炼了自己，又增加了对体育的兴趣，一举两得。

（二）情境课堂灵活，提升学生兴趣

小学生的学习压力相对来说不是很大，所以他们处于最适合接受新鲜知识，了解更多知识的年龄，所以丰富学生的课堂，让学生在多姿多彩的课堂中学习，有助于发掘他们的天性，找到他们的兴趣所在。现在小学生阶段还是比较能接受一些简单的情境活动，所以通过这些简单的小游戏不仅让学生少了上课的压力，同时更能通过游戏来吸引学生。创设情境课堂使课堂不再拘泥于原先的枯燥乏味，并且每次上课的形式都较为灵活，设计的游戏也符合小学生爱玩的天性，所以创设情境课堂能很好地提升学生的兴趣。

二、如何更好地利用情境教学提升学生兴趣

（一）情境创设应注重学生情感体验

目前，国家在新课改中越来越注重学生的身心发展，所以教育不仅仅要求学生知识学得好，还要让学生的身体素质得到提高，更重要的是关注学生的情感发展。教师在教学中应结合学生的兴趣充分关注学生的需求，让学生在学习中不仅得到锻炼，同时在这些游戏和情境中，通过游戏让学生学会互帮互助，学会如何面对失败和成功。在这些情感中，注重学生的情感体验，教师根据上课情况适时更改教学方案，以便于更好地推进教学工作。

（二）情境创设应强调技能发展

学校教育的根本目的在于能力的培养，所以体育课堂上对于一些必要的动作技能还是要加强锻炼。传统体育课程是将一些体育动作要领系统化，针对大部分学生设计的，已经是一种很成熟的课程形式。而情境课堂要提高技能发展就需要教师发挥创造性，就需要教师思考如何将体育动作技能与游戏娱乐紧密结合起来，让学生既能愉悦身心，又能健康发展。

（三）创设的情境应宽泛多样

小学生的心理状态还处于对世界的好奇中，他们乐于接受新鲜事物，并喜欢新奇的事物，所以，把握住这一点，教师在创设教学情境时应该将课程的形式多样化。在情境创设课堂中，可采取的方法就是增加游戏类型。低年级的孩子喜欢模仿，并且出于对动物的喜爱，他们更喜欢模仿动物，所以，我们可以将体育课上的跑步这个项目改为“老鹰抓小鸡”这个游戏。学生不仅仅在游戏中收获了快乐，还得到了锻炼。“听数抱团”游戏对于小学生体育课是一个不错的选择，既锻炼了学生的反应能力，又锻炼了身体，还增加了课程的趣味性，丰富了课堂，一举多得。同时，还可将“猴子过山洞”“传球触人”“小鸟飞飞”等游戏引进课堂。在体育游戏的设计中，教师不仅仅要考虑游戏本身对学生的吸引力，还要结合体育课程本身对学生要求加以改进；教师还应该发掘更多适合在体育课堂上的游戏，丰富课堂，增加课堂灵活性、趣味性、娱乐性，让游戏充分发挥在学生上课中的动力作用。

总之，培养低年级小学生的上课兴趣，首先要让学生喜欢上这门课。小学生的兴趣决定了老师在体育教学中应注重“教”与“玩”和游戏相结合。在采用游戏教学中，根据学生兴趣，通过情境的创设，不同类型游戏的设计，可以在游戏中培养学生遵守纪律、团结互助、勇敢、顽强、机智、果断等优良品质，并开发学生的智力和能力，达到体育教学的目的。体育游戏可以促进学生的心理健康发展，可以使学习过程变得轻松活跃，促进学生不断地学好新知识、新技能，以适应时代发展的需要。因此在体育教学中，我们要不断深入地研究教材、教法，发挥游戏的作用，把游戏教学教好、教活，充分发挥其在小学体育教学中的作用。

参考文献：

[1]王军.浅谈游戏在小学低年级体育教学中的作用[J].中国校外教育中旬刊，2014（1）.

[2]杨玉霞.试论体育游戏在体育教学中的作用[J].周口师范高等学校学报，2001（3）：35-38.

编辑 鲁翠红